日本國際交流基金會(huì)日語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
2014-04-29 00:00:00西原鈴子王威宋思祺
世界教育信息 2014年16期
多元化的價(jià)值觀和日益增多的人際交往使得溝通變得愈加重要。可以讓對(duì)方理解的、成功的語言交際需要人們具備兩種能力：一是完成任務(wù)的能力，包括人們能夠通過語言實(shí)現(xiàn)什么；二是跨文化理解的能力，包括通過接觸多種文化開拓眼界，理解并尊重其他文化。
日本國際交流基金會(huì)以“用日語促進(jìn)彼此的理解”為發(fā)展理念，開發(fā)出了一套日語教育、學(xué)習(xí)、評(píng)估的參考標(biāo)準(zhǔn)《日本國際交流基金會(huì)日語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2010）》。該標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)使用日語解決問題的能力，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并使用同一套標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)生的日語水平，這使得全世界的日語學(xué)習(xí)者都能夠明確知曉他們?cè)谌澜缢腥照Z學(xué)習(xí)者中所處的水平等級(jí)。該標(biāo)準(zhǔn)能夠評(píng)估學(xué)習(xí)者的語言熟練程度，培養(yǎng)并評(píng)估學(xué)習(xí)者通過語言解決實(shí)際問題的能力以及跨文化溝通的能力。
作者簡介：西原鈴子（Suzuko Nishihara），日本國際交流基金會(huì)日本語言研究院執(zhí)行主任；文章由教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志編輯部王威、美國賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院宋思祺編譯
編輯 許方舟 郭偉
