語言多樣性、社會凝聚力和可持續發展

在這次發言中，我想強調語言對于可持續發展的社會的重要性，嘗試為大家帶來一種獨特的觀點，我把它稱為“人文主義”的觀點。

語言無疑是一種交流的工具；但如果它只是一種交流工具，那么我們就可以用單一語言來進行溝通，并幻想我們之間可以相互理解。

一門語言同時也首先是一種文化的表達。正因為如此，語言不是一件“外衣”或者“飾品”。人們可以依據具體的環境更換自己的外衣和飾品，而這種更換不會引發有關身份的深層次危機。正是基于這種理念，法國政府重視語言多樣性，并以建設可持續發展社會的戰略促進社會團結。更具體地說， 法國的語言多樣性政策要達成三個目標。首先，確保法語在法國的使用：鞏固通過一種被人們廣泛共享的語言而建立的社會聯系。其次，通過促進對語言遺產的保護，關注一切能推動多種語言使用的要素，來促進法國社會的多元發展。最后，鼓勵翻譯，這是由于翻譯有助于保護語言的功能性和可持續性，使各種理念能在不同的語言之間傳遞。

一、確保人們能夠平等獲取信息和知識

法國法律規定了法語在多種社會生活環境中的使用（但未禁止其他語言的使用），以保證人們享有法語權（droit au fran？觭ais）和平等獲取信息和知識的環境。

法語權體現在各個領域，如消費、工作、教學、公共服務、廣告、交通、學術會議等，以保證公民、消費者和使用者的安全和健康，確保他們獲得有益的信息。

為了使每一個講法語的人都能參與到國家的社會生活中，人們應該繼續支持這項權利的運用。因語言而受到排斥的情況關系著每一個公民，特別是各個領域中最弱勢的群體。

在這里我只舉一個例子，就是工作領域的語言使用問題，這一問題在法國引起了很大的爭論。與在很多其他國家一樣，在法國，人們逐漸開始在工作中使用英語。當然，我們可以認為，這是企業國際開放性的一種表現，而英語的普遍使用也能使企業發展得更好。但是，如果雇主在沒有必要的情況下強制員工使用法語以外的語言，那么就很可能會造成員工的不適，甚至使員工在工作中感到痛苦，進而危及企業的內部溝通。

我們需要掌握一門能夠描述當下世界中人們可能遇到的所有現實狀況的語言，以表達并接收信息。這也是法國政府支持在經濟、科學和技術領域創造新的法語術語和表達方式，以填補法語詞匯空白的原因。專業人員和公眾使用詞義清晰而準確的法語詞匯，可以避免爭議，減少交流或談判中含糊不清的狀況。

這些新的法語詞匯可以在不同行業中使用。比如，教師、筆譯和口譯人員可以利用這些新的法語詞匯既準確又有深度地進行交流和討論；在健康這個關鍵的社會領域，使用準確的法語詞匯有助于不同行業的專業人員之間進行溝通，也有利于醫生和患者的溝通。如果法國的醫學教育是用法語以外的語言進行的，那么將來的醫生到底用哪種語言和他們的患者溝通？

然而，僅僅確保人們平等獲取信息和知識，是無法滿足人們生活在一個多樣化的社會中的經濟、社交和文化需求的。

二、保證語言的多樣性

在法國，人們使用多種語言（地方語言、移民的語言以及其他外語），這使得法國成為歐洲國家中最具語言多樣性的國家之一。關鍵在于，如何通過支持這些語言在社會生活各個領域（經濟、媒體等）的存在和應用，為這些語言創建一種能被持續使用的社會環境。

2008年修訂的法國憲法規定：地方語言是法國文化遺產的一部分。這促進了人們語言遺產觀的轉變，法國的語言遺產這筆巨大財富由75種語言構成，其中很多還在被使用，但傳播力在減弱。

現在，認為地方語言對于其他語言（法語以及其他用于國際交流的語言）的使用是一種障礙的人越來越少，而認為地方語言是一種社交、經濟和文化優勢的人越來越多。

人們在鑒賞使用地方語言的藝術作品和法語藝術作品時能基于同樣的藝術質量標準，這已經成為藝術作品鑒賞的非歧視性原則。

說到外語教育，無論是支持者還是保持謹慎態度的人，都認為應該給予個人語言能力特別的重視，這是因為外語能夠帶來新的文化并豐富社會生活。對于個人來說，之前接觸過任何其他語言的經歷都是將來學習另一門語言的成功砝碼。

家庭語言的作用常常被低估。幫助孩子建立家庭語言和他們在學校所學語言的聯系，不僅有助于提高孩子將各種知識和技能融合在一起的能力，而且有助于孩子學習外語和上學時所使用的語言。

在法國，如果說過去學校未把家庭語言看作學習法語的制約因素，那么這一情況現在正在好轉。2013年7月8日通過的關于共和國學校改革的法律在學校教育框架內對這一問題給予了關注。

近年來， 研究者和教師開始研究多種語言和多種文化問題，這些研究關注學生在多種語言和多樣文化的基礎上進行學習。這些研究為教育系統提供了發展學生多種語言能力的有效途徑。

在這里我只舉一個例子，即掌握同一語系中不同語言的人們之間的溝通。這種溝通建立在肯定語言能力差別并優先理解能力的基礎之上。這種交流的機制是：每個人都用自己的語言來表達，同時能理解別人的語言。這種實踐有助于人們進行自如地表達，營造了平等交流的環境，并在不使用第三種語言的情況下支持多種語言的使用。

三、鼓勵翻譯

能夠懂得或者使用好幾種語言對于個人來說是一張社會的、經濟的和文化的“王牌”，但語言的學習受到人文因素的制約，因此鼓勵人們學習多種語言不能成為語言多樣性政策的唯一大方向。

翻譯可以促進作品、思想等的傳播。在保證各種語言保持自身功能性的同時，翻譯是構成語言政策的重要部分， 特別是有關不同語言之間關系的政策的關鍵。

通過實現各種理念在不同語言之間的傳遞，翻譯在保護文化和語言多樣性方面發揮著重要作用。由于各文化間存在差異性，翻譯成為跨文化交流對話中的關鍵因素。

鼓勵文學作品、電影字幕以及戲劇作品臺詞的翻譯就能夠自然而然地實現這些目標。

同時，我們應該關注科學知識的理解和傳播。在過去5年間，我們就“語言在科學研究中的使用”在法國進行了一次大規模問卷調查。調查結果顯示，英語在科學研究中的統治地位幾乎蔓延至整個精確科學。目前，人文和社會科學研究也處在這個轉折點。

事實上，如果說如今有一個領域面臨統一化（uniformisation）的現實危險，那就是概念化的語言形態，特別是對于人文和社會科學來說，人文和社會科學與語言有著十分密切的關系，因此特別需要保持語言多樣性。

法國在維護語言多樣性方面非常謹慎。我們會在科學研討會上給予參會人員口譯支持；同時，我們給予法語研究者用法語介紹自己的研究成果的機會，以使他們享受自如的表達和法語表達的細膩之處，并保證母語非法語的參與者的理解。

通過這些措施，我們嘗試去協調我上面提到的目標：通過一種共享的語言獲取信息， 保持交流方式上的平等和進行高質量的討論。

編輯 潘雅