竹文化滋養下的幼兒園管理

竹文化是中華民族的優秀傳統文化，我園將“竹”之“虛心有節、挺拔凌云”的精神特質轉化為教育目標，拓展文化立園的視野和思維，形成了獨具魅力的“竹韻怡園”文化品牌，促進教師的專業發展，走上文化立園的可持續發展之路。

一、營造積極向上的人文環境

“竹韻怡園”文化品牌的核心是“怡”，我們將外顯的具有竹韻特色的環境和內隱的生氣盎然、奮發向上、同心相助、其樂融融的文化氛圍有機融合，用具有生命力的校園文化環境影響教師的發展。

1.創設和諧環境。我園戶外是一大片郁郁蔥蔥的竹林，與刻有“竹韻怡園”的景石相得益彰。錯落有致的大小山坡與蹺蹺板、梅花樁有機組合，構成了生態、靈動、和諧的文化景觀。室內的共享空間和樓梯墻面，以竹節為元素，以文字加圖案的方式巧妙融入竹文化理念。二樓和三樓的圍欄玻璃上，翠綠的竹葉與水墨扇面畫組合成淡淡的優雅畫面……幼兒園的每個角落都散發出清新淡雅、生機盎然的氣息，教師們每天徜徉其中，身心愉悅。

2.建立共同愿景。首先，我們構建了園所的共同愿景——建成一所富有“竹韻”意蘊活力、充滿“怡園”融和氛圍的省優質幼兒園。其次是引領、指導員工建立與園所共同愿景相一致的部室（團隊）愿景和個人愿景，從而建立起員工個人—團隊—幼兒園三個層次的愿景體系。通過對團隊愿景的詮釋和反復宣傳、溝通，使幼兒園每一位員工正確認識“竹韻怡園”文化品牌在推進幼兒、教師和幼兒園發展中的積極意義和重要作用，對需要達到的主要目標有清晰的了解。我們激勵團隊成員把個人目標升華到團隊目標中去，愿意為實現團隊目標而發揮自己的才能。

二、構建剛柔相濟的管理機制

我們遵循“凝心聚力，匯竹成林”的管理理念，把剛性管理與柔性管理有機結合，形成了“竹韻怡園”人文關懷特色的管理文化。

1.健全規章制度，體現“竹韻”之剛。健全的規章制度是體現“竹韻”剛性管理的關鍵。我園對已有規章制度及崗位職責進行修改、整理與補充，形成了“竹之規”（規章制度）19篇，“竹之本”（崗位職責）18篇，“竹之律”（考核細則）11篇。同時，通過公開征集的方式確定了我園教師、幼兒、家長的文明禮儀和行為規范以及教師的規范用語等，形成了一套比較完善的幼兒園管理制度，匯編成《竹園文化手冊》發放到每位教職工手中。管理制度的健全為園所文化建設提供了基本的保障。

2.實施人文關懷，展現“怡園”之柔。我們逐步探索并形成了具有園本特色的柔性管理模式，即充分尊重和滿足不同教師的自身生存和發展需要，將教師的潛力發揮到最大限度，實現管理的雙贏。

（1）申報項目首席。凡是園內的大型活動都由教師主動申報擔任首席執行官。首席執行官從方案策劃、組織聯絡、物品準備、宣傳報道等方面進行統籌，行政領導發放聘書，過程中關心支持，年終績效考核獎勵。項目首席舉措增強了教師的工作積極性，尤其是讓80后、90后教師發揮了敢想敢做的優勢，鍛煉了各方面的能力。

（2）組建怡園社團。我園開設的怡園社團著眼于教師興趣愛好，每個雙周五中午同時開設多個項目，請有特長的教師擔任各社團負責人，其余教師自主選擇參與。書香社團高雅靜逸，健美社團激情四射，攝影社團用心發現身邊的美……各具魅力的怡園社團起到了怡情養性、凝聚人心的作用，同時提高了個人素養，促進了校園文化的健康發展。

三、打造德才兼備的教師隊伍

在“竹韻怡園”文化品牌滋養下，我們將“竹”所具有的生機勃勃、奮發向上、虛心有節、挺拔凌云的品質與打造德才兼備的教師隊伍有機融合，效果顯著。

1.打造一支“德高品正”的教師隊伍。依據教師職業道德規范，我們制定了“竹幼教師行為規范”，每年簽訂師德承諾書；開展師德征文、“竹韻怡園伴我成長”沙龍、“愛心天使”評選等活動，引導教師用更深的師愛、更大的耐心、更多的寬容來對待幼兒。在“竹韻怡園”文化的滋養下，全體教師有著像竹子般坦誠無私、樸實無華的奉獻精神，在自己平凡的崗位上默默耕耘，贏得了社會和家長的贊譽。

2.打造一支“追求高遠”的教師隊伍。我們注重對教師個人發展的規劃，對年輕教師群體中具有較大發展潛力的青年新秀，為其搭建“骨干教師培訓班”，及時為他們的成長加速添力；重視選拔苗子，開展了“園級教學能手”評比等活動，推動青年骨干教師早日成為名師培養對象；組織“名師指導團”，為名師培養對象提供更多、更宜的指導……教師們就像一根根小竹筍破土而出節節高，連續兩屆蘇州大市的評優課我園都有教師榮獲一等獎，近十人獲區級業務競賽一等獎，近六十篇論文在各類報刊上發表或在各種評比中獲獎。

3.打造一支“獨具特色”的教師隊伍。彼得·杜拉克說過：“管理的重點在建構一個好系統，讓人的長處得以發揮，短處得以包容。”教師們有的沉靜，有的活潑；有的工作上勤勤懇懇，有的業務上出類拔萃……如竹子般有粗有細，有高有低。我們充分尊重不同教師生存和發展的需要，為教師們提供廣闊的舞臺，鼓勵他們秀出獨有的風采，展現各自的價值。支老師語言文字功底強，觀察細致，勤于思考，在幼兒閱讀教學、童話創作上形成了自己的特色，先后有近百篇隨筆和論文在報紙雜志上發表。我們將她近十年來的作品進行收集、整理、匯編，園長親自作序，印成個人成果集《淡淡一抹綠》分發給全園教師。支老師在感到由衷自豪的同時，也進一步體驗到自身的價值。