來，和櫻桃老師一起玩英語

哇，英語可以這樣學

做游戲、玩樂器、唱動作兒歌、自制好玩的英語玩具……從2010年起，櫻桃老師在新浪博客上寫了一系列文章，介紹倫敦小學的孩子是怎么一邊玩，一邊學英語的。這些博文受到很多家長包括英語老師的推崇，他們發出了這樣的贊嘆：“哇，原來英語可以這樣學！”

但是，也有很多中國家長看了之后很沮喪：“對于倫敦孩子來說，英語是母語，當然好學了！可我們的孩子是土生土長的中國人呀！”其實，倫敦是座國際大都市，很多孩子來自不同國家，來到倫敦之前，也是沒有任何英語基礎的。

隨著粉絲的增多，櫻桃老師發現，中國家長有很多認知誤區。有些家長喜歡把英語學習量化：“我的孩子已經聽了多少小時的聽力，還要聽多久合適？我的孩子已經學了幾百個單詞，為什么現在還不會開口說英語？”有些家長，習慣把英語學習啟蒙全部交給培訓學校，自己什么都不做；有些家長希望孩子能夠早日自主閱讀，這樣自己可以從英語朗讀中解放出來，殊不知，孩子非常享受與父母的親子朗讀時光……

櫻桃老師認為，在幼兒階段可以讓孩子學習英語。但這種學習，不是正規學習英文拼音或語法這些枯燥的東西，而是用游戲的方式玩英語，既可以培養孩子的語感，又提高聽音、辨音的能力，最重要的是，能夠培養孩子對英語的興趣。因為只有先愛上英語，才能夠學好英語。

櫻桃老師經常和兩個女兒一起玩英語。大女兒Rita愛玩的是“grandma’s footsteps（奶奶的腳步聲）”，需要全家一起玩，人越多越好。具體做法是：媽媽做“grandma”，背對著孩子敲打各種樂器。當grandma搖鈴鐺時，孩子們要先用英文先說出名稱“ Bells”，必須用腳尖走路；當grandma敲鼓時，孩子們先喊“ Drum ”，必須單腳跳著走……而當grandma敲打樂器的聲音停止后，孩子們必須立刻停止，保持正在做的動作，原地不動，動的人被罰下場；第一個碰到grandma肩膀的孩子可以接替媽媽做grandma，并且有權制定各種好玩的游戲規則。每次全家一起玩 grandma時，大家都玩得很瘋！

小女兒Tingting 最愛玩的游戲是What’s in the box today（今天盒子里有什么）？櫻桃老師會精心制作一個百寶盒。這個盒子可以用鞋盒、紙巾盒來做，用顏色鮮艷的包裝紙、彩貼等裝飾得漂漂亮亮。平時，偷偷地把一些好玩的小物件放進百寶盒里，放物件的過程中，一直保持神秘，把女兒的胃口吊得高高的。裝滿后，把百寶盒拿出來，神秘地跟女兒說：“我們今天要玩what is in the box today的游戲！”比如，里面放著一支可愛的鉛筆，就先把鉛筆的頭露出一點點，然后做個小提示：“這個單詞是p開頭的，它很長，質地很硬，你平時經常會用到……”總之，你猜我猜大家猜，猜不出來也要讓孩子天馬行空地想。這樣，不僅鍛煉孩子的英語，還能培養想象力呢！臨睡前，櫻桃老師都不敢和女兒玩這個游戲，因為她玩得太開心，會興奮得睡不著。櫻桃老師經常變換百寶盒的裝飾和里面的小東西，保證它能一直保持神秘感。另外，有時候也會根據學習英語的需要設計盒子里的內容。比如，女兒學習首音“b”時，就將所有首音是b的物品，如banana（香蕉）、ball（球）、bag（包包）放在盒子里，讓女兒辨認。

櫻桃老師經常向家長們推薦自己女兒喜歡玩的小游戲。可是，一說要用“英語”玩游戲，很多家長又開始搖頭了：“不行不行，我大學畢業后沒用過英語，單詞早忘光了！”櫻桃老師經常對不自信的家長說這樣一句話：“與其擔心自己英語不好，還不如把擔心的時間用來好好備課。哪怕經驗再豐富的老師，在上課前都要精心準備，家長就更應該多花些時間和心思。比如，和孩子把玩的游戲設計好，把會用到的句子寫下來，多讀幾遍，將這些英語內容內化成自己的知識，這樣以后玩時就能夠信手拈來了。”

還有些家長，擔心在玩游戲過程中，自己的英文發音不標準，會誤導孩子。櫻桃老師說：“很多人說中文時有口音，普通話不標準。但是，有誰因為自己的口音問題，而不和自己的孩子說話呢？英文跟中文一樣，都是一種語言嘛。如果對自己的口音不自信，可以給孩子提供一些學習資料，比如原版的兒歌音頻和繪本。家長和孩子一起學習，并且向孩子學習，請孩子教自己正確的發音。把游戲的主動權交給孩子，那樣玩得會更開心！”

適合小朋友的英語小游戲

櫻桃老師針對1歲、2至3歲、4至6歲這3個年齡段的孩子，分別推薦了適合的英語小游戲：

適合1歲孩子玩的小游戲：

what’s missing（什么不見了）

櫻桃老師說，1歲階段的孩子，對某樣東西不見了，感覺特別神奇，所以很喜歡玩“what’s missing”的游戲。媽媽在地上放一樣孩子熟悉的物品，比如小玩具車，然后告訴孩子名稱是“car”，重復說幾遍。在孩子的注視下，先將小車用布蓋上。然后，媽媽偷偷地拿走小車，夸張地用英語說“One，Two，Three”，然后飛快地將布掀開！媽媽自問自答：“what is missing？哪樣不見了？Oh，it’s car！”再將藏起來的小車拿出來，用英語說一遍：“Car！”這樣，孩子就能夠知道，小車就是car。等孩子再大一些，可以一次多放幾個物品，媽媽藏起來其中一個，問：“which one is missing？”讓孩子用英文說出哪樣東西不見了。

適合2至3歲孩子玩的游戲：

戶外敲打游戲

2至3歲的孩子，耳朵非常靈敏，所以，應該重點培養聽音、辨音的能力。這也是櫻桃老師的兩個女兒很喜歡玩的戶外游戲之一。在院子里放好各種材質的棍子、鐵架子、木板、塑料桶、石頭墻、鐵鍋……然后，先讓孩子自己去敲打，并且記住聲音。接著，孩子們閉上眼睛，媽媽敲打物體，問孩子是用什么敲的。問孩子：“What does it sound like when you bang on the fence（柵欄）/bucket（水桶）/stone wall（石頭墻）？”也可以讓孩子敲，媽媽來猜聲音。在戶外玩，空氣好，可以敲打的東西多，孩子們都會玩得樂此不疲。不要擔心孩子聽不懂，孩子都是很聰明的，只要在對應的情境里多重復幾遍，就知道什么意思了。媽媽也可以帶孩子一起去聽大自然的各種聲音，比如鳥鳴、小溪流水、風吹樹葉……讓孩子閉上眼睛分辨。記不住單詞沒關系，關鍵是把孩子聽的能力調動起來，讓孩子有意識地去聽各種發音，因為英語學習和聽的能力關系非常緊密。如果條件允許，建議家長們每天都陪孩子玩這個游戲。

適合4至6歲孩子的游戲：

rescue the teddy bear

（拯救泰迪熊）

這個時期是孩子建立規則指示的關鍵期，所以，讓孩子玩指令性的游戲很好。媽媽將一只小熊玩具藏在房間里的某個地方。一個孩子負責拯救小熊，他不知道小熊藏在哪里；其他孩子在旁邊拍手唱歌，給救助者提示。救助者離小熊越近，大家唱歌的聲音就越大越快；離小熊越遠，唱歌的聲音就越小越慢，一直唱到救助者找到小熊為止。這個游戲不僅能夠幫助孩子建立規則感，而且可以分辨聲音的大、小、快、慢、遠、近。

玩這個游戲時，盡量唱動作兒歌，因為動作兒歌的節奏重復、押韻，動感強，能夠極大調動孩子的積極性，比如《 Heads and Shoulders》《 Hands Upon Your Head》《If You're Happy and You Know It》《Miss Polly had a Dolly》《Teddy Bear， Teddy Bear》《This Is The Way We Cross The Road》等。一邊唱歌一邊做各種夸張的動作，孩子玩得越開心，就越喜歡英語。

不過玩游戲，也是有訣竅的哦！櫻桃老師提醒家長：“游戲要在孩子心情愉悅的時候玩，這樣互動才會好。玩之前，最好和孩子們一起制定游戲規則，這樣孩子會更感興趣。玩的過程中，盡量讓孩子來主導游戲，讓孩子感覺他才是游戲的主人。比如，家長可以經常向孩子求助—Oh， dear I got stuck here.Can you help me please？ 以此來調動孩子的積極性。當孩子對游戲環節無動于衷時，媽媽要立即停下來，聊一些孩子感興趣的話題，不用強迫孩子繼續。要記住，你是在和孩子玩，而不是完成一項學習任務！另外，家長也可以發揮自己的聰明才智，自己設計一些家庭英文游戲。設計游戲的過程中，要考慮孩子的興趣、年齡特點以及英語程度等客觀因素。先用情境對應的游戲增強孩子的自信心，再用多種多樣的游戲形式，提高他們對英語的興趣和熱情。”

爸爸、媽媽們，還猶豫什么？快和孩子們一起玩英語吧！