創(chuàng)新中的高中內(nèi)涵發(fā)展之路

高中內(nèi)涵發(fā)展，是指高中學(xué)校在自身現(xiàn)有條件下，利用學(xué)校內(nèi)部的資源，通過(guò)各種途徑，深入挖掘和形成學(xué)校內(nèi)部的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展機(jī)制，使學(xué)校內(nèi)部迸發(fā)出勃勃生機(jī)，形成辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

創(chuàng)新中的高中內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)該包含以下四個(gè)方面：

一、有別于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展

粗放型的發(fā)展主要把關(guān)注點(diǎn)放在標(biāo)志性成果上，或在外在物體形態(tài)的改變上，或在最終目標(biāo)的達(dá)成上；精細(xì)型發(fā)展秉承“天下大事，必做于細(xì)”的原則，將學(xué)校中的管理、教學(xué)、德育、教師素質(zhì)提高、學(xué)生成長(zhǎng)等作為學(xué)校改革與發(fā)展的關(guān)注重點(diǎn)，在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的每項(xiàng)工作上都力求精雕細(xì)琢。

精細(xì)管理是提升辦學(xué)質(zhì)量的保證，實(shí)施精細(xì)管理就是要落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，做到處處有管理，事事見管理。學(xué)校加強(qiáng)過(guò)程考核，抓實(shí)教學(xué)督查監(jiān)控，有針對(duì)性地采取得力措施，使監(jiān)控貼身到位；細(xì)化教研組、備課組活動(dòng)的要求，加強(qiáng)集體備課和個(gè)人的二次備課。嚴(yán)格執(zhí)行審核制度，相關(guān)職能部門嚴(yán)把導(dǎo)綱、作業(yè)及周練月考命題的審查關(guān)和質(zhì)量關(guān)；調(diào)整命題策略，研究命題方案，科學(xué)系統(tǒng)地安排訓(xùn)練與考試，在試卷的質(zhì)量、考試的組織及考后的分析反饋方面下工夫，做文章。

二、有別于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展

與外延發(fā)展過(guò)多關(guān)注學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大不同，內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升軟實(shí)力，要把注意力集中在辦學(xué)水平的不斷提高上，使規(guī)模與質(zhì)量達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線和風(fēng)景線，學(xué)校要科學(xué)定位質(zhì)量目標(biāo)：一是全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加快新高考、新課程理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程；二是優(yōu)化教學(xué)方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，以目標(biāo)激勵(lì)人、引領(lǐng)人、發(fā)展人，構(gòu)建全面科學(xué)的目標(biāo)體系；三是全體動(dòng)員，整體推進(jìn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、有別于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展

學(xué)校的特色化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然表現(xiàn)形式，同時(shí)它也為學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展增添了亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校內(nèi)涵的真正靈魂。學(xué)校的高樓大廈和管理的規(guī)范化并不能充分體現(xiàn)學(xué)校存在的價(jià)值，學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)及文明傳承的歷史展現(xiàn)出的特色化，才真正體現(xiàn)出學(xué)校存在的全部意義，也代表著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歷程。這好比一個(gè)健康的人，僅僅有健壯的體魄、合理的習(xí)慣還不夠，還必須有良好的精神風(fēng)貌和理想信念，這樣才真正代表著這個(gè)人的生命和價(jià)值，才能說(shuō)這個(gè)人有“內(nèi)涵”。學(xué)校管理者和教師應(yīng)樹立起特色立校的基本理念，將辦學(xué)特色放在學(xué)校改革與發(fā)展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中，使學(xué)校上升到一個(gè)更新、更高的水平。

一所學(xué)校要樹立自身的品牌特色，必然要求具有科學(xué)的辦學(xué)理念。學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展，首先要從本校的實(shí)際出發(fā)，全體師生共同提煉學(xué)校的辦學(xué)思想，形成“人本化、前瞻性”的辦學(xué)理念，并發(fā)展成師生共同的愿景。積極倡導(dǎo)學(xué)校的特色精神，以此激勵(lì)師生努力進(jìn)取，從學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)教育資源中提取有特點(diǎn)的基因，使之升華為師生共同認(rèn)可的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并積淀為學(xué)校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以此引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生的良性發(fā)展。

四、有別于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校生存的源泉。學(xué)校要發(fā)展，需要管理創(chuàng)新，教育模式創(chuàng)新，只有不斷開拓創(chuàng)新，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展。正確地處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系、創(chuàng)新與務(wù)實(shí)的關(guān)系，積極挖掘、利用、整合學(xué)校資源，將學(xué)校導(dǎo)入一種創(chuàng)新的發(fā)展境地，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。

學(xué)校管理創(chuàng)新一定要以人的發(fā)展為本，服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。學(xué)校管理要完成這一偉大使命，一方面要堅(jiān)決改變傳統(tǒng)的落后管理模式和不合理的規(guī)章制度，另一方面要積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神的新舉措。