在初中英語教學中,教師應用長期探索總結的愉快教學方法,培養和激發學生良好、積極的學習動機。我在多年教學中,運用愉快教學法激發學生學習動機。
一、在初中英語教學中運用愉快教學法的必要性和重要性
傳統的教法已是四面楚歌,甚至于現行的大學英語教法和考法也受到質疑和責難,人們指責傳統教法下的種種畸形產物,如高分低能、啞巴英語等。多年來,教師們努力體會新教材的精神,不斷摸索和實踐新教材所倡導的交際教學方法,總結出了不少行之有效、事半功倍的好教學方法,愉快教學法就是其中的一種脫穎而出的方法。愉快教學法強調語言的運用性,強調教師教法和學生學法的和諧統一性,強調教師和學生雙向交流的成功感和愉快感。
二、在課堂教學中如何運用愉快教學法
(一)愉快的課堂教學環境、融洽的師生關系的建立。建立民主平等的師生關系和生生關系,創造民主和諧的教學氣氛,鼓勵學生發表不同見解,允許學生向教師提出問題。在這種情況下,學生心情舒暢,敢于并熱衷于參與各種教學活動。由于學生的情緒的不穩定性,他們甚至于因為對某科目教師的不同看法,而導致對該科目的喜惡態度。因此,教師不可惟我獨尊,必須尊重學生、愛護學生,還要善于與學生交朋友,替于引導學生之間互相尊重、互相理解、互相學習、互相支持,另外還要培養學生學習的主動性,這是解決學生學習內在動力間題的關鍵。
(二)多樣化的教學手段,特別是直觀性教學手段的運用。有助于學生對教材的理解和記憶,引起他們學習的積極性和鉆研熱忱。
常用的直觀教具和電教設備有哪些,又如何運用?筆者在此作一探討
1、圖畫。包括教學掛圖、畫片、照片、自制圖片、即畫簡筆畫等,講練單詞、詞組、句子和課文等都可利用。例如:教授\"hamburger\"一詞,怎么樣講解都不如唾手可得的一張麥當勞公司制作的色、香、味俱全的宜傳畫有用。
2、投影機、錄音機。兩者的巧妙結合,將發揮意想不到的效果,投影的圖、文字和錄音機里純正的語音、語調將使學生如身臨其境。
3、多媒體教學的運用。多媒體教學可使學生猶如置身于自然的語言環境之中,從而消除許多心理障礙,提高學習的積極性。如教Lesson 9 Book 1,Li Fen去機場接Mr. Green這一情景,如果我們有條件首先用三五分鐘時間播放兩遍根據課文內容所拍攝的電視英語錄像,學生由此獲得的信息將絕對是事半功倍。
4、語言直觀,包括身體語言的運用。教師用語言作生動的講解、形象的描繪,能夠給學生以感性知識,形成生動的表象或想象,也可以起直觀的作用,其中身體語言的運用,則更可超越語言界限、簡單明了、效果顯著。
課堂教學的物質材料主要是教學言語,教學言語作為教學的物質中介把教師的教學設想變為教學實際,把教案變成具體實在的教學全過程。教學言語的質量,是教學成功的最重要因素。
(三)情景教學的設計,教師、學生的全身心投人。英語教學的目的是培養學生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語、沉浸在使用中去,才能較快地培養起來。初一是學習英語的最初級階段,但又是最關健的階段,教師必須想方設法創設各種情景,使學生逐漸脫離運用本族語學英語的習慣,培養學生直接理解、直接學習、應用,使學生熟悉掌握基本的句型,初步養成英語直接思維的能力。
(四)課堂教學管理中要注意的問題。在課堂上,教師必須注意對學生的評價要以表揚為主、善意批評為輔,一句“笨蛋”可能毀掉一個孩子的一生。教師還必須注意運用富有感染力和鼓動力的語言去發動和哆起學生的配合。
三、在課堂教學后,如何鞏固和強化課堂愉快教等的成效
(一)讓學生能偷快接受挑戰性課后任務。“教師能在教學活動中,讓學生反復多次獲得成功,體驗到滿足的樂趣,這也是激勵學生樂于學習,培養學生學習興趣的重要一環,學生的學習興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。”教師可在課后布置諸如下課表演、演講、報告等內容,讓學生經過充分準備,在眾人面前樹立自信,享受成功的快樂。
(二)課外活動的設置。中學英語課外活動的形式是垂種多樣的,常用的形式如下:
1.英語課外學習小組,以同層次學生為主建立的課外學習小集體.
2.英語會話小組,定期或不定期舉行會話活動,如英語角、英語游戲、英語謎語等。
3.英語墻報小組,鞏固課堂知識,增長見識。
4.英語課外閱讀小組,在教師指導下開展課外閱讀,擴大知識面,訓練學生閱讀理解能力。
5.英語廣播小組,學校可設立定時的課間或課后英語廣播,以營造英語學習環境。
6.英語歌唱小組。
另外,還可開展英語書法競賽、朗讀竟賽、講故事比賽、英語學習報告會、成績展覽會、英語晚會、觀看英語電影等等。
綜上所述,初中英語教學應該且必須推廣使用愉快教學法。現正流行的一種由廣州外語外貿大學教師李陽發明的“瘋狂英語”,筆者認為,它與愉快教學法的主導思想不謀而合,強調自信和投人,強調成功與愉快,這種學習法的極大成功也說明了愉快教學法的強大生命力。
(作者單位:內蒙古赤峰市巴林左旗林東六中 )