在繪畫(huà)活動(dòng)中挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒可以自由地運(yùn)用色彩和線(xiàn)條勾勒出反應(yīng)自己想象的構(gòu)圖，于同一個(gè)平面創(chuàng)作出各種各樣的藝術(shù)形象，幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中，可以手腦并用，教、學(xué)、做得到有機(jī)的結(jié)合。繪畫(huà)具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，因此，繪畫(huà)也是挖掘幼兒創(chuàng)造潛力的有效途徑之一，那么，如何在繪畫(huà)活動(dòng)中挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力呢？本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐在此作如下探討。

一、創(chuàng)設(shè)適宜心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

心理環(huán)境是挖掘幼兒創(chuàng)造力的重要因素之一，當(dāng)幼兒處在適宜的心理環(huán)境中時(shí)，他們會(huì)變得歡快、自由自在，在與周?chē)挛锏慕佑|中，容易激發(fā)創(chuàng)造的激情。也容易促使他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方位的思考，讓想象力穿越時(shí)空，賦予作品生命和情感，尤其是在運(yùn)用擬人化及主觀情緒化的手法表現(xiàn)人、小動(dòng)物時(shí)，幼兒的思維很容易與想象中的世界融合，創(chuàng)作出一些獨(dú)特、奇異、變形，蘊(yùn)含著無(wú)窮想象的繪畫(huà)作品。我們知道興趣是激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的原動(dòng)力，在幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師要重視幼兒的興趣培養(yǎng)，以興趣為驅(qū)動(dòng)激活幼兒的想象力和創(chuàng)作的思路，使其成為創(chuàng)新的助推器，在繪畫(huà)活動(dòng)的最后階段，教師要善于將幼兒的興趣導(dǎo)入到對(duì)自己作品的欣賞和成就感中，以此讓幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生新的想法和期待，由此在幼兒的心田中播下蘊(yùn)藏著強(qiáng)大創(chuàng)造力的種子。

比如，在繪畫(huà)活動(dòng)的教學(xué)中，我喜歡對(duì)小朋友們這樣的話(huà)：你們都是小畫(huà)家，一定會(huì)畫(huà)出最美的圖畫(huà)！你可以自由地去想象，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，一定很棒！這樣的語(yǔ)言充分促發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)造性的思維。有一次，我讓小朋友們畫(huà)“我的全家福”，有位小朋友就在爸爸媽媽和自己的畫(huà)像中加上了一只小狗，這是她和媽媽養(yǎng)的寵物，在她的眼里狗狗已成為他們家中的一員，我對(duì)此提出了表?yè)P(yáng)，這樣的表?yè)P(yáng)為其它孩子的創(chuàng)作打開(kāi)了思路，他們的全家福中出現(xiàn)了“布娃娃”“小貓”“小鳥(niǎo)”等。

二、開(kāi)闊眼界豐富知識(shí)，挖掘幼兒創(chuàng)造潛力

繪畫(huà)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，要想使幼兒畫(huà)出好的作品，首先要讓幼兒開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，要讓幼兒走向大自然，在大自然中發(fā)現(xiàn)鮮活的，美的創(chuàng)作素材，讓幼兒更好地觀察，啟發(fā)豐富的想象力，使幼兒的繪畫(huà)更加豐富多彩，富有創(chuàng)造力。

比如，在百花盛開(kāi)的春天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ソ纪赓p春，讓他們自己去觀察、感受，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，由此獲得直接而豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓他們用筆去描繪自己所親眼看到的大自然，在賞春之后幼兒的作品中，有了白色的笑瞇瞇的梨花，美麗的翩翩起舞的蝴蝶，飄然含情的楊柳，清澈而又歡快的小溪等，而這些作品都表現(xiàn)得十分生動(dòng)，擬人化，充滿(mǎn)了兒童的情趣和豐富的想象，美麗的大自然引人入勝，景色怡人，可以說(shuō)這是幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的天然課堂，讓幼兒倘佯在大自然的恩賜中去學(xué)習(xí)繪畫(huà)，更容易使他們發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，最大限度地發(fā)揮自己的想象。

三、豐富繪畫(huà)教學(xué)方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能

豐富多樣的繪畫(huà)方法，可以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，對(duì)此，我主要從三個(gè)方面開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)，其一，徹底打破過(guò)去落后的繪畫(huà)形式對(duì)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的約束，盡可能地將組合畫(huà)、數(shù)字裝飾畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)等運(yùn)用于繪畫(huà)教學(xué)，有效地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；其二，增強(qiáng)幼兒的色彩感受能力，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用色彩，平時(shí)，我十分注意讓幼兒去觀察周?chē)h(huán)境中各類(lèi)物品的色彩，讓他們感受每一種顏色所獨(dú)有的美，同時(shí)，還通過(guò)變色游戲等活動(dòng)，讓幼兒明白紫、綠等顏色的形成；其三，為了讓幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生積極性，我改變了過(guò)去的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓幼兒先畫(huà)出作品，然后再進(jìn)行講解，這種方式可以讓幼兒在繪畫(huà)中自由自在地想象，充分地展現(xiàn)自己的繪畫(huà)靈感，使創(chuàng)造的潛能得到更有效的激發(fā)。

比如，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：麗麗想做一件花裙子，你能給她的花裙子設(shè)計(jì)一塊布料嗎？這樣的繪畫(huà)作業(yè)大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，他們運(yùn)用色彩的變化、形的組合設(shè)計(jì)等，創(chuàng)作了各式各樣的布料圖案，令人倍感驚喜。

四、積極評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造信心

心理學(xué)研究結(jié)果指出，教師給與幼兒更多的鼓勵(lì)和期望，會(huì)十分有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛力。在幼兒完成了自己的“大作”后，無(wú)論繪畫(huà)的水平如何，在他們看來(lái)都是很值得高興的，他們希望得到老師和小朋友的贊賞，因此，作為教師面對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品，要善于發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，幼兒的想象力與創(chuàng)造力十分突出，作為教師要善于利用，能夠包容幼兒作品中的不足，著眼于作品中一點(diǎn)一滴的優(yōu)點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要耐心地引導(dǎo)幼兒講述自己作品所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)，給與及時(shí)的肯定與贊美，讓幼兒感受到成功的愉悅，以此堅(jiān)定繼續(xù)創(chuàng)作的信心。這樣才能使幼兒創(chuàng)作才思得到很好的保護(hù)，產(chǎn)生繼續(xù)創(chuàng)作的信心和激情。

比如，在“太陽(yáng)公公的新衣”的繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們畫(huà)出了各種形狀的太陽(yáng)，顏色也是各種各樣，對(duì)此，我都針對(duì)其中的獨(dú)特之處，給予了鼓勵(lì)，激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的決心。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒喜歡的具有創(chuàng)造性特點(diǎn)的活動(dòng)，在繪畫(huà)活動(dòng)中挖掘幼兒創(chuàng)造潛力，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，對(duì)幼兒未來(lái)的人生產(chǎn)生不可低估的作用，由此，也就實(shí)現(xiàn)了我們幼兒教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園）