“中國夢”背景下的高職學生理想信念調查報告

摘要：大學生作為國家現代化建設的后備力量，其理想信念樹立的正確與否影響我國未來的建設發展。本文在對4所高職院校大學生理想信念調查基礎上，從高職學生對理想信念的認識、現狀、實現3個方面進行分析與總結。

關鍵詞：高職學生；理想；信念

為了充分了解當代大學生理想信念現狀，我們以隨機抽樣方式對廣州市4所高職院校的在校學生隨機發放問卷進行調查。4所院校共發放問卷300份，回收有效問卷293份（男135人，女158人），有效問卷回收率為98%。調查對象中90后為286人，占98.3%，就讀專業方面：理工科類41人，占14%；文科類102，占34.8%；藝術類10人，占3.4%；職業技術類124人，占42.3%；其他16人，占5.5%。

通過調查我們發現當代高職大學生的理想信念主流方向是好的，但也存在一些問題。

1、 高職學生對理想信念的認識

通過調查我們發現：高職學生將目標主要定位于學習了解更多知識，提高自身素質占60.4%；實現理想抱負占16%；獲取文憑，方便以后找工作占16%；為共同理想和最高理想而奮斗占5.8%；家庭因素占1.4% ；混混日子占 0.3% 。在對理想的看法方面，82%的人認為理想信念是一個人成才的精神支柱和動力，作用重大。

在“您對個人理想和社會理想關系的認識？”題目中我們發現：認為個人理想要服從社會理想，只有社會理想的實現才能促進個人理想的實現占40.3%；認為首先實現個人理想，個人理想是社會理想的基礎，只有個人的發展才能實現社會的發展占52.2%；認為社會理想和我無關，那是政府的事情，無能為力占3.8%；認為沒有關系的占3.8%。

從以上調查結果可以看出，高職大學生理想信念主流是健康、積極向上的，主要目標致力于學習，提高自身綜合素質，并認為理想信念對個體的成長具有重大作用，但難以將個人理想與社會理想有機結合起來，有一半以上的學生認為個人理想優先于社會理想。

2、高職學生理想信念的現狀

在“您覺得現在的大學生有理想嗎？”題目中發現：有崇高的理想占19.1% ；有理想，但是都比較自私和物質化占65.9%；沒有理想占3.1%；不清楚占11.9%。

在“您擁有理想嗎？”題目調查中發現：有短期理想，并有意識的達成自己的理想占30%；有短期理想，但沒有特別計劃去實行占25.6%；有長遠理想，并一直為其奮斗著占12.3%；有長遠理想，但沒有計劃，憑感覺走占30.7%；沒有理想，根本就沒有想過占1.4%。

可見，目前高職大學生絕大多數都有自己的長期或短期理想，但在理想的具體實現過程中有42%的人會努力奮斗實現自己的理想，但也有56%的人憑感覺實行，因此，需要高職教育積極引導學生樹立正確的理想并制定相應的實施計劃。

在調查中還發現：將理想信念定位于事業、財富角度的占44.7%；定位于愛情、家庭的占21.8%；定位于美好的想象，周游世界、隱居占15.4% ；定位于偉大的目標，把自己的理想同共同理想和共產主義理想聯系在一起占4.8%；定位于不敢去奢望成為一個偉大的人，但又不甘心默默無聞，矛盾的心理占13.3%。

在“您覺得目前您是哪一類學生？”中，發現：有理想，有抱負，抱著樂觀的態度，積極為自己的目標努力著占41.3%；清楚未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不清楚該如何努力占49.8%；無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來擔憂占5.8%；對自己的前途很悲觀，不清楚什么才是真正有意義的占3.1%。

由上可知，高職學生大多將理想信念定位于事業、財富、愛情、家庭、美好事物等幾個方面，在對自己理想信念的認識上持樂觀、積極態度并努力奮斗，但也發現有一半左右學生面對未來比較迷茫，不知所措，為此，作為教師我們需要深入分析學生迷茫背后的深層次原因，幫助學生盡早走出迷茫。

3、高職學生理想信念的實現

在“您是通過什么來確定自己的理想（多選）？”中發現：當前社會和經濟發展的需要占54.6%；根據個人的興趣占70%；依照長輩的期望占15.7%；跟隨其他人的想法占2%；自我發展需要占62.5%；共同理想占6.5%。89.4%的學生認為周圍環境對自己的理想信念有影響。

在“當理想實現的過程中遇到困難您會怎么辦？”題目中，發現：自己努力克服苦難的占67.2% ；求助老師，朋友占24.2%；實在沒辦法就算占6.1%；害怕，不知怎么辦占2.4%，可見，90%以上的學生都會有自己解決問題的方法，但還有部分學生面對困難沒有找到合理的解決方法，需要加以引導。

“在現實生活中您接受理想信念教育的途徑有哪些（多選）？”專業教育占56.3%；兩課教育占20.5% ；受家庭、社會的影響占67.2%；主動參與、認同、內化占45.7%。

由上可知，目前高職學生的理想信念多建立在興趣、自我發展需要、社會經濟發展等方面，能及時根據社會和自身需要調整自己的理想，且認為高職教育氛圍與環境對自己理想信念的樹立和形成有重要作用，可以通過家庭、社會、學校教育及自身的努力促進理想信念的正確樹立。

參考文獻：

[1]葉紅輝.當代高職院校大學生理想信念狀況及原因分析. 淮南職業技術學院學報， 2013，5.

[2]劉洋.應用型本科院校大學生理想信念的調查報告. 文教資料，2013，20.

基金項目：廣東省高等學校黨建課題：學生黨員理想信念現狀分析及對策研究——以高職院校為例，項目編號：（2013GZZZB5）

（作者單位：廣州科技貿易職業學院）