淺談如何做好聲樂教學

摘要：聲樂教學作為一門人們用智慧凝集而成的藝術學科，其早已成為現(xiàn)今音樂教學的重要組成部分。也正因如此，如何做好聲樂教學工作則顯得尤為重要。本文筆者從幾個角度入手，對如何做好聲樂教學進行粗淺的探討，以供參考。

關鍵詞：聲樂教學；聲樂訓練；素質培養(yǎng)

前言：縱觀近些年來我國歌唱事業(yè)的發(fā)展，我們不難看出，伴隨著我國歌唱事業(yè)的蓬勃發(fā)展，立志于歌唱事業(yè)的音樂工作者也越來越多。也正因如此，如何做好我國聲樂傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展則顯得尤為重要。而良好的聲樂教學恰恰是進行聲樂文化傳承與創(chuàng)新的重要基礎，所以，如何做好聲樂教學工作，則早已成為提高現(xiàn)今聲樂生命力的關鍵。本文筆者即結合個人實踐工作經(jīng)驗，從聲樂教學的幾個角度入手，對做好聲樂教學提出幾點個人建議，以供參考。

1. 在聲樂教學中應該做到因人施教

聲樂教學與其他學科教學相比，存在著較為強烈的對比，不僅僅是因為聲樂教學屬于藝術教學范疇，其在教學手段上有所不同，更是因為聲樂教學其所培養(yǎng)的對象存在很大差異，要不就是在某一個特定領域充當某種角色，要不就是專屬某一聲種的音樂教師。所以，在聲樂教學中無法像其他一樣采取規(guī)范化、嚴謹化的教學手段。而是應該根據(jù)聲樂教學的特點，采取適合的教學手段。

尤其是聲樂教學又是一種看不見、摸不著，只是靠大腦調控聲樂聽覺和內在感受來學習的特殊方法。而每一個人的歌唱生理結構又不相同，因此其所發(fā)出的聲音色彩和自然發(fā)聲方法自然也不盡相同。所以，要想做好聲樂教學，就必須要結合每一名聲樂學習者的個人閱歷、經(jīng)歷以及個人分析、理解、接受能力、文化知識、藝術修養(yǎng)等多個方面，根據(jù)每個人的嗓音特點選擇不同的教學方法，即：因人施教，根據(jù)各自天賦，嗓音，選擇適合的方法，切忌不可盲目追趕潮流。

也正因如此，在實際教學中，聲樂教師則應該多與學生進行溝通，進一步了解學生的嗓音條件，挖掘與發(fā)展學生的嗓音特點。并且采取靈活多變的教學手段，多實踐，多啟發(fā)，多聆聽，進而有針對性地解決學生所面臨的各種問題。從而能夠根據(jù)學生對聲樂學習掌握的不同程度，隨時調整教學計劃、教學方法，切實建立符合學生自身唱歌條件的發(fā)生體系，幫助其逐漸掌握各種聲樂技巧與聲樂表演能力。

2. 在聲樂訓練中要采用循序漸進的教法手段

在聲樂學習中，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多聲樂學習者還都處于不斷成長與發(fā)育的階段，此階段的學生年輕力壯，精力充沛，好強心與上進心特別的強，往往過于好高騖遠，貪大喜功，在聲樂的求學道路上過于急躁。也正因如此，要想做好此年齡段學生的聲樂教學，就必須幫助學生們打好學習基礎，重視基本功的訓練，戒急戒躁，進而樹立成熟、穩(wěn)重的心理與思想。

而采用循序漸進的教學手段，恰恰在某種程度上實現(xiàn)了幫助學生克服急躁心理的巨大作用。尤其是循序漸進的聲樂教學手段，還能夠根據(jù)每一名學生的生理以及生理特點、實際能力，有計劃，有步驟的安全教學進度，也有利于聲樂技能的學習與訓練。因此，要想進一步做好聲樂教學，就必須要采用循序漸進的教學手段。

例如：在教學中，聲樂訓練上要從自然聲區(qū)入手，因為自然聲區(qū)是人們最自然、最柔美、最舒服的聲音，是本質的閃光部分，便于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)展。自然聲區(qū)也是人們說話、朗誦常用的聲區(qū)，其吸呼、發(fā)聲、共鳴、咬字等肌體得到了較充分的鍛煉和自如的調節(jié)。它是避免一切錯誤發(fā)聲，進而防治聲帶病變的前提。同時它還是鞏固、發(fā)展正確歌唱，拓開音域的基礎。只有中聲區(qū)唱好了，才有可能向高、低聲區(qū)發(fā)展，要量力而行、由淺入深，方法由易到難，技巧由少到多，內容由簡到繁，速度由慢到快。且不可盲目地擴展音域和擴大音量，不可濫唱高音，技術學習要有針對性，作品演唱要有選擇性，要根據(jù)自己的嗓音特點有目的地選擇作品。在勤奮練習的同時也不要操之過急，每天斷續(xù)練唱不要超過兩小時。循序漸進是有計劃、有目的、分階段進行的教學方法，是根據(jù)學生的實際情況及發(fā)展狀況不斷地進行研究，探索，提高教學質量，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

3. 加強對學生的全面藝術素質培養(yǎng)

可以說要想唱好一首歌曲，不僅需要一副好嗓子，更需要一個好頭腦。因為唱歌不僅僅是在表達一種聲音，更是在表達一種情感、一種文化、一種思想。所以說在聲樂教學中，對聲樂人才的培養(yǎng)，更應該加強對其的文化教養(yǎng)，思想涵養(yǎng)，藝術修養(yǎng)音樂素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，做到德智體美勞上全面發(fā)展。

首先，要注意對聲樂理論以及與歌唱有直接關系的學科的學習，以提高聲樂的技巧和技能。如學一些語言學，發(fā)聲學，音響生理學等，懂得一些呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言的原理及方法，這對于指導歌唱實踐是很有益處的。又如對視唱練耳、和聲對位、曲式分析等課程的學習以及鍵盤彈奏的掌握，可以訓練教師或歌手較高的聽音、感音、辨音、校音的音樂聽覺，培養(yǎng)良好的音準概念和歌唱情感的表達能力，并輔助練聲，練唱以及教學工作。另外還需要學習基本樂理和形體、表演等課程，以加強歌唱的表現(xiàn)、表情、表演能力和教學能力，從而達到博學廣才的境地。

結束語：

綜上所述，本文筆者對如何做好聲樂教學工作進行粗淺的探討，也使我們更加清楚的認識到，隨著聲樂藝術在我國的蓬勃發(fā)展，如何進一步做好聲樂教學工作則早已成為現(xiàn)今音樂教學的關鍵。也正因如此，加大對聲樂教學的重視程度，加強對聲樂教學水平的提高，亦成為未來音樂教育的主要發(fā)展方向，值得廣大聲樂教育工作者加強研究與分析，進而在提高自身教學手段的同時，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀聲樂藝術人才。

參考文獻：

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[2]張融.淺談如何搞好聲樂教學[J]大舞臺.2011-02-20

（作者單位：赤峰學院音樂學院）