大學生思想政治教育的理論與實踐研究

摘要：“育人”是高校思想政治工作的核心。在新形勢下，加強大學生思想政治教育與解決學生的實際問題相結合起來，才能提高思想政治教育的針對性、實效性，從而樹立新觀念，開啟新思維，探索新方法，講究新藝術，不斷開創思想政治教育工作的新局面。

關鍵詞：育人 思想政治教育 實踐策略

“培養什么人，如何培養人，”是我國高等教育必須解決好的重大戰略問題。對當代大學生牢固樹立愛國主義思想，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，具有特殊指導意義。青年興則國家興，青年強則國家強。高校歷來是培養大學生的重要基地，而思想政治教育則是高校一切工作的生命線。在加強和改進大學生思想政治教育中，作為一名高校思想政治工作者，同樣要把加強思想政治教育與解決學生的實際問題結合起來，只有這樣，才能提高思想政治教育的針對性、實效性，同時還要樹立新觀念，開啟新思維，探索新方法，講究新藝術，不斷開創思想政治教育工作的新局面。

一、 思想政治教育的基本理論

（一）以“育人”為根本

不斷推進素質教育新理念，因此新時期的大學生思想政治教育必須大力弘揚人文精神。人文精神，就是指以“育人”為根本，強調人的價值和尊嚴，對道德信念、道德人格的看重和追尋，對自由、平等、正義等重大價值的渴望和呼喚，對人的尊重和對人的主體性的企盼和高揚，對生死、信仰和幸福、生存意義等問題的反思和探索。就個體而言，努力追求人格的完滿發展，把人塑造成一個不僅擁有把握外在世界的能力，同時又充滿著激情的“一個理性與非理性協調發展的人，一個人格完整的人。”

（二）大學生思想政治教育工作者的實踐理論

思想政治教育工作者在學校教育工作中的角色，與其他學科教師最大的不同在于，這一工作是以學生的人生發展或者說以其人格的發展為基本任務。在學科教學中，至少有一個知與不知的問題，但在學生的人生發展中，情況就有所不同了，人生是一門最大的學問，人生是一個學習的過程，但更是一個自我探求的過程，作為思想政治教育工作者所擔任的角色應當是“良師與益友”，是理想探求的指路者，是心理困擾的排解者。

二、提高大學生思想政治教育的實踐策略

（一）橫看成嶺側成峰

掌握學生的總體情況：如學生的年齡結構、家庭情況，興趣愛好、學習情況、身體素質狀況，不僅要掌握原始的資料，還要堅持用歷史的、發展的和綜合的觀點，全面掌握信息材料，只有這樣才能把握學生整體和個體的實際情況，在開展工作時做到有的放矢。同時建立工作檔案：如各種教育教學文件、各種活動的記載、獎懲記載、與家長聯系記載、考試成績匯總、工作總結和筆記等。

（二）遠近高低各不同

常規管理專業年級之間都存在著共性的問題。大一新生，主要是組建班委會、形成正確的輿論導向、教會學生自學的學習方法、通過高年級學生引導他們穩定過渡到大學生活；大二，則是要確定各專業的奮斗目標，防止分化，樹立學習、工作的榜樣典型；大三、大四，重點在心理指導、復習和畢業指導，不斷培養激發他們的學習動機，有針對性地進行價值觀、人生觀和就業教育。

（三）授人以漁，學貴有方

“跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛，但誤入歧途的人?！庇軐W家培根的這句話形象地道出了方法的重要性。因此每年新生開學伊始，在摸清楚每位學生“學情”即學習現狀的基礎上，請高年級的優秀學生到新生班里進行座談，在思想上正確引導他們，幫助他們進行科學的大學學習規劃，交流良好的學習方法，幫助他們形成適合自己的個性化的學習方法。

（四）播種行為，收獲習慣

“蓬生麻中，不扶自直”，集體生活潛移默化的影響與熏陶很重要。每天早上的英語、新聞專業的晨讀，舞蹈專業的基本功訓練，讓學生養成了良好的習慣；每周二、周四晚上七點至八點半的晚自習，使學生感受到集體的濃烈的學習氛圍。

（五）動則生，靜則息

“以人為本，分層引導”。尊重學生的興趣、特長、愛好，具體到思想政治工作要多樣化、個性化、人性化、差別化、有針對性。如大力加強社團建設就是一種比較有效的方式，現在我們學院學生會共有社團、協會十余個，其中包括有跆拳道協會、健美操協會、書畫協會、合唱社團、乒乓球協會，每年都開展社團風采月活動，通過多種媒介交流等“軟性教育”方式，達到互動增值的效果。

（六）學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育相結合

教育不僅僅是學校的事情，還必須調動起家庭和社會的力量共同對大學生的思想和行為施加正面影響，努力消除社會的負面影響，同時充分調動學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性，培養自主、自立、自擇、自助的能力。努力營造思想政治教育的良好氛圍，尋找社會、學校、家庭三結合的思想政治教育模式。

當代的大學生擔負著把建設中國特色社會主義事業推進到21世紀并取得勝利的偉大使命，只有具備全面的素質才能當此重任?！叭酥?，性本善”，人的思想品德素質的提高也不是先天固有的，而是要通過后天的培塑的，這也是一名高校思想政治教育工作者的職責所在。

參考文獻：

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（作者單位：遼寧美術職業學院）