基于民辦教育的校企合作教學模式的探索及實踐

摘要：校企合作教學模式的價值在于對高職院校學生實際技能的真正培養，新時期，民辦高等職業教育的興起必將成為重要的趨勢和方向，應該將校企合作教學模式在民辦高等職業教育中更為有效地開展，使其成為創新校企合作教學模式的新保障。本研究分析了民辦高校進行校企合作教學模式改革的意義，提供了以構建校企合作教學新體系、強化校企合作教學方法和提高教師能力建設等方法，希望能夠為校企合作教學模式的發展和創新做好準備。

關鍵詞：民辦高等職業教育；校企合作；教學模式；教學體系；教學方法；教師能力

1前言

校企合作教學是當前高職教育過程中具有代表性的教育教學過程，是民辦高等職業教育辦學的基本途徑，是建設和發展民辦高等職業教育的重要方法。通過校企合作教學模式的創新，民辦高等職業教育可以提高教學的質量，同時也可以達到對學生管理和服務水平的提升，進而為民辦高等教育打下堅實的基礎，為培養和發現高層次人才起到保障性作用。

2校企合作教學模式對于民辦高等職業教育的價值

2.1明確民辦高等職業教育的教育教學目標

通過校企合作教學的創建，民辦高等職業教育可以對教育教學的目標加以突出，使其能夠更好地為民辦高等職業教育的發展服務，這對于民辦高等職業教育的多樣性實現和中心環節突出有著重要的價值和意義，也是實現民辦高等職業教育持續發展和有序進行教育改革的重要促進手段和途徑。

2.2規范民辦高等職業教育的人才培養方案

通過校企合作教學的模式可以將人才發展和培養方案得到先期的檢驗和確定，這有利于民辦高等職業院校學生能力和技能的定向培養和有規劃提高，在培養人才素質和能力的同時，實現學生技能的全面發展，形成民辦高等職業教育學生獨特的競爭能力，在擴大其就業面的基礎上，形成對學生長遠發展和職業成長的有利支持。

2.3提高民辦高等職業教育改革的速度

通過校企合作教學可以密切學校和企業的關系，讓民辦高等職業教育更好地了解市場和行業，為進行民辦高等職業教育改革找到方向和途徑，并且將民辦高等職業教育變革與目標培養充分地結合在一起，在相互促進和相互作用的前提下提高民辦高等職業教育的改革速度。

3民辦高等職業教育進行校企合作教學模式改革的措施

3.1加速民辦高等職業教育的課程體系改革

一方面，民辦高等職業教育應該針對校企合作的特點進行合作階段教材的編寫，確保校企合作階段教材理論性和實踐性的有效結合，避免民辦高等職業教育單獨進行教材編寫，防止閉門造車情況的出現。另一方面，民辦高等職業院校要加大核心課程的開發力度，要形成以企業發展需要和學生就業需要為主線的課程開發體系，明確校企合作教學模式的特點，在組成新型課程體系的基礎上，實現核心課程的有效開發。

3.2優化民辦高等職業專業的教育體系

一方面，要調整與優化民辦高等職業校企合作過程中專業的結構，形成以就業為導向；以能力為本位；以素質教育為主線的教育體系。另一方面，要加速專業素質的建設，通過優化教師隊伍，建設一支專兼結合、結構合理的教學團隊，完善校內外實踐教學基地，提升社會服務和輻射能力，創建有一定影響力的、特色鮮明、優勢凸顯的專業群，以專業群的建設推進群內各專業的共同建設。

3.3提高民辦高等職業院校學生的操作技能

一方面要加速校企合作實訓基地的創建，通過識崗、習崗和頂崗實習等過程實現對民辦高等職業院校學生操作能力的提高，以更為有效的教學實現學生技能方面的發展。另一方面要實現“三結合”人才培養模式，將技能、素質和能力的培養同時滲透民辦高等職業校企合作之中，使得培養出來的學生不但具有高技能，更具有高素質。

3.4提高民辦高等職業教師隊伍的水平

首先，要集中精力做到現有教師教學能力和整體技能水平的提升。其次，要加速引進民辦高等職業教育繼續的高技能人才，使民辦高等職業的專業發展整體上符合教育的發展的需要，通過做到對社會需求的順應。再次，建立校企人員互兼、互派、互聘的機制，這是確保校企合作取得成功的關鍵，也是擴大教師隊伍和增長教師專業能力的必要措施。最后，還應加強專業教師“雙師”素質培養，鼓勵教師參加各種訪問工程師的培訓學習，鼓勵教師參加各種專業職業技能培訓，獲得相應的技能等級證書，在豐富自身能力和發展教師素質的同時，為校企合作模式的建立和發展提供教師方面的基礎。

4結語

綜上所述，校企合作教學模式是民辦高等職業教育變革的一個主要方向，是拓寬民辦高等職業教育的新模式，也是培養創新型技能人才的新探索，要高度重視校企合作教學模式的價值，以更為開放的胸襟去看待校企合作教學模式的應用和創新，這樣才能使民辦高等職業教育找到可持續發展的道路，在內部促進學習、在外部加快交流的基礎上，以校企合作教學的新方法和新模式加速提高學生的培養和教育質量，進而實現民辦高等職業教育發展和創新的目標。

參考文獻：

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[2]沈貞銀.高等職業教育校企深度合作的若干問題及其思考[J].高等教育研究，2010（03）：58-63.

本文為黑龍江省高等教育教學改革項目 課題名稱：校企深度合作辦學機制的探索與實踐

課題編號：JGZ201201037

（作者單位：東北農業大學成棟學院）