淺談實踐教育在大學生職業生涯規劃中的重要性

摘要： 當今，大學生就業已經成為政府、高校和社會廣泛關注的熱點話題之一，由此引起的大學生職業生涯規劃研究也逐漸成為各大高校研究的重要課題。在研究中，如何加強大學生職業生涯規劃中的實踐教育，幫助學生積極探索工作世界，順利完成從高校大學生到“職業人”的角色轉換，已經越來越受到廣大教育者的重視。

關鍵詞： 大學生；職業生涯規劃；實踐教育

一、當前我國高校職業生涯規劃中實踐教育的現狀

（一 ）高校對實踐教育不可替代性認識不足

大學教育是綜合教育的過程，高校要想培養出真正適應社會發展的有用人

才，就要不斷地完善人才培養機制。大學生正處于舒伯生涯階段理論中的探索階段，是完善自我，探索職業的重要時期，因此，他們急需通過生涯規劃系列課程的有效指導，而使自身的生涯規劃更加科學有效。從當前情況來看，雖然各高校已經將職業生涯規劃課列入必修課程，但在擴招背景下教學任務的艱巨和師資力量的不足使得這門課程未達到應有的效果，高校普遍存在重理論，輕實踐、重知識、輕能力、重課堂、輕課外的傾向。

（二 ）實踐教育的科學有效性亟待提高

由于職業生涯規劃教育在很多高校開設的時間不長，從師資上講，大部分承擔職業生涯教育的教師往往是普通負責教學或者是思想政治教師兼任，盡管這些教師也有加強實踐教育的主觀愿望，但由于自身在社會實踐方面，尤其是職業世界經驗方面不具有能夠輔導學生的能力，使得高校職業生涯規劃指導課程中的實踐教育內容設置較為隨意，缺乏必要的專業性和實用性。

（三）高校缺乏實踐教育過程中風險規避的制度和措施

在當前形勢下，影響高校大力開展大學生實踐教育的諸多因素中，法律法規不健全處于十分醒目的位置，目前，我國尚未制定適用于大學生社會實踐方面的法律法規，而多數高校也未制定行之有效的風險防范制度和措施，加之某些企業在市場運作方面存在一定的漏洞，高校顧忌學生在實踐過程中安全、財產、權益等方面存在的風險，所以不能積極組織學生開展實踐活動。

二、完善大學生職業生涯規劃實踐教育的具體策略

（一 ）將實踐教育納入大學生職業生涯規劃教育體系

職業生涯規劃教育的目的是要幫助學生認識自我，了解工作，使擇業的風險降到最低，因此實踐教育必須貫穿于整個大學教育全程。高校要根據實際情況對每個年級開展有針對性的實踐教育。一年級，實踐教育的首要任務就是幫助學生完成高中生到大學生的角色轉變，要意識到職業生涯規劃的必要性，從而有針對性的規劃自己的大學生活。二年級，學生開始步入到了職業世界的探索期，對應的實踐教育主要體現在幫助學生了解大學生就業的宏觀狀況，通過初步探索尋找差距，制定個人能力提升計劃。三年級，實踐教育要根據學生的實踐經驗，結合職業測評工具幫助學生進一步提升職業技能和自我管理能力，確定合適的工作目標。大四階段，實踐教育要鼓勵學生積極投身求職行動，通過實戰的方式訓練大學生的求職技巧，并對就業困難的學生開展個性化輔導。

在教育方式上，除了豐富課堂教學手段外，學校要加強與用人單位的合作，根據高校的專業設置和方向給學生提供與職業發展相適應的實訓、實習機會，引導學生積極參與頂崗實習、社會公益、寒暑期短期實習工作、周末兼職工作等來強化學生的實踐記憶，使大學生盡早與用人單位接觸，及早了解目標職業和工作環境，根據工作崗位的實際需要提高職業素質和技能的同時，更好地進行職業生涯規劃 。

（二 ）大力提高師資隊伍實踐教育水平

高校教師作為實踐教育的主要實施者，其思維過程和組織能力直接決定了實踐教育的水平和成效，學校首先要充分挖掘和利用內部教師資源，要本著“教育者自己必須先受教育”的理念，對于參與大學生職業規劃實踐教育的教師與輔導員，要積極聯系接收單位，為他們提供必要的進修、深造的條件與機會，此外，還要充分吸取社會資源的寶貴養料，積極聯合社會力量，邀請相關專業的創業者、行業標桿人物，企業人力資源專員以及教育學與心理學專家等，到校開辦講座或座談，為高校的實踐教育課程做必要的補充。這種以高校就業指導中心師資為主體，其他院系教師、校外聘請教師為補充，統籌配合的師資隊伍，才能為學生提供科學有效的就業指導?！?/p>

（三 ）加強實踐教育過程的風險管控意識

按照舒伯的生涯發展理論，大學生正處在探索期，對社會和工作世界有著強烈的好奇心和探索欲，這些特點在一個規范的實踐環境中對他們的成長有很大幫助，但是在離開了校園的安全環境后就會存在一定風險，高校教育者要加強風險管控意識，一方面，要不斷呼吁全社會共同關心大學生社會實踐教育活動，通過推進立法進程，明確學校、學生和社會各方面的權利和義務等內容，使實踐教育有法可依，為學生建立健康有序的良好環境和實踐運作機制。另一方面，高校自身要關注實踐過程中的關鍵風險點，制定風險管控制度，幫助學生樹立風險意識，使學生安全有效的完成實踐教育內容。

大學生職業生涯規劃中的實踐教育是高校人才教育的重要環節，它的體系構建是一個長期而艱巨的過程，高校在實施過程中會面臨各種各樣的困難和挑戰，只有不斷摸索，才能逐步完善和健全實踐教育體系，為社會培養出更優秀的人才。

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（作者單位：甘肅聯合大學招生就業處）