考試公平的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)措施

摘要：每個(gè)人都喜歡追求事物的公平公正，不管是什么樣的比賽或者考試人們都希望是公平的，因此制定相對(duì)公平公正的制度對(duì)達(dá)到教育公平以及社會(huì)和諧發(fā)展是非常有意義的。基于此，本文對(duì)考試公平的現(xiàn)狀與改進(jìn)措施進(jìn)行了探討

關(guān)鍵詞：考試公平；現(xiàn)狀分析；改進(jìn)措施

考試作為一種具有相對(duì)的公平性的手段，目前在我國各類有限的優(yōu)質(zhì)資源分配中被人們普遍接受，并成為現(xiàn)代社會(huì)人口教育、選拔人才的一種有效機(jī)制。所以，做好對(duì)考試公平性的研究，分析影響考試公平公正的諸多原因，再采取一定的有效的改變措施就成為考試?yán)碚撗芯康闹刂兄亍?/p>

1考試公平的現(xiàn)狀分析

1.1考試制度有問題

考試制度具有一定的局限性，這在很大程度上影響著考試的公平性。以浙江省高考體育加分為例，規(guī)定：凡高級(jí)中等教育階段考生在全國性體育比賽中獲得前6名及其他獲國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)的考生，經(jīng)統(tǒng)一認(rèn)定測試通過的考生，均可獲得10分的加分。在這種的考試制度下，就促使一些非重點(diǎn)學(xué)校、家長、考生在權(quán)錢交易上動(dòng)頭腦。他們的加分直接上了浙江省教育考試院的高考加分公示欄，只需通過權(quán)力腐敗就“輕易”地就取得了。這種高考加分制度顯然有一定的局限性，在很大程度上影響了考試的公平性。

1.2考卷本身的誤差帶來的不公平

考卷的選擇帶來的誤差（考試的內(nèi)容對(duì)不同個(gè)體來說所得到的結(jié)果是不盡相同的，一次考試的結(jié)果并不能完全體現(xiàn)每個(gè)考生的實(shí)際水平）；題目含義及表達(dá)的模棱兩可；要求反應(yīng)步驟不明確，試題難易度；考試時(shí)限；測驗(yàn)長度；特殊的題型中靠猜測答題的可能性。還有那種全部都是選擇題的試題在考試中是否能起到真正的選拔作用還需要我們認(rèn)真的探討。

1.3 誠信教育逐漸缺失

絕大部分的院校過于注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，往往忽略了對(duì)學(xué)生思想品德的教育，尤其是誠信教育。目前在學(xué)校里存在一種現(xiàn)象：思想品德課被專業(yè)課排擠，逐漸呈現(xiàn)邊緣化的趨勢。學(xué)生考試作弊已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象，它不僅破壞了考試的公平公正的原則，也影響了院校的考風(fēng)考紀(jì)，進(jìn)而在某種程度上影響到院校的學(xué)風(fēng)。而且考試作弊的現(xiàn)象愈演愈烈，這也說明了誠信教育在逐漸缺失。

2 實(shí)現(xiàn)考試公平的主要方法

2.1逐漸完善考試制度

考試制度是教育制度里面最主要的一項(xiàng)，能夠很好的指導(dǎo)教育的進(jìn)行，考試制度不完善很容易導(dǎo)致教育不公平現(xiàn)象的發(fā)生。所以，完善考試制度才能夠使教育達(dá)到公平公正。第一，應(yīng)該制定科學(xué)合理的考試管理、命題、監(jiān)考、評(píng)卷、錄取等的制度，使考試制度達(dá)到科學(xué)、合理、公平。第二，應(yīng)該逐漸完善的監(jiān)督體系。國家必須使信息逐漸公開，只要是可以公開的信息均應(yīng)該告知世人。如此，考生和群眾才可以具有知情權(quán)，通過群眾進(jìn)行監(jiān)督，避免發(fā)生招生“特權(quán)”問題。第三，應(yīng)該設(shè)置內(nèi)外約束體系。從外部來說，應(yīng)該將權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督、司法監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督等聯(lián)系在一起考慮；從內(nèi)部來說，各招生高校應(yīng)該設(shè)置校友會(huì)、學(xué)校董事會(huì)、市民代表會(huì)、家長代表會(huì)等構(gòu)成的監(jiān)督體系，避免招生的時(shí)候出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

2.2對(duì)考試進(jìn)行創(chuàng)新改革

現(xiàn)在的考試一般都非常注重最后的結(jié)果，經(jīng)常忽略了中間的過程，一般都是學(xué)期最后任課教師進(jìn)行出題，通常采用閉卷、筆試的形式，將這一學(xué)期學(xué)生最后答題的成績作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主要的判斷根據(jù)。這種方法實(shí)行起來很簡單，然而卻有失公允，不能考慮到學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)。所以必須在保持相對(duì)公平的同時(shí)選擇較為科學(xué)合理的方式來進(jìn)行測試考評(píng)，確保考試達(dá)到公平公正的要求。我們可以通過設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化考試方式、網(wǎng)絡(luò)閱卷、多種考試形式結(jié)合、實(shí)行會(huì)考制度等方法進(jìn)行測評(píng)，遵循“按相同比例錄取”的，不斷完善平行志愿填報(bào)制度，確保考試的公平與公正性。

2.3 時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育

學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，特別是誠信方面的教育，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，有誠信才能夠在社會(huì)中長期立足。盡管許多院校在思想道德課里面都提到了誠信話題，但都只是形式化、表面化的，不能夠達(dá)到教育應(yīng)該具有的效果。學(xué)生作弊問題從另一個(gè)方面可以看出誠信教育沒有很好的實(shí)行。為此學(xué)校必須不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信的教育，每一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師也都必須參加學(xué)生思想道德教育的活動(dòng)，使每一個(gè)大學(xué)生都能夠具有遠(yuǎn)大理想以及正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。校園可以通過一些有意思的游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行誠信教育，例如觀看有關(guān)誠信的影片，聽專家名人的講座，在考試之前進(jìn)行誠信簽名的活動(dòng)等等，不斷進(jìn)行宣傳，使學(xué)生們都能夠努力認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，明白作弊是對(duì)人的誠信有損的一件事，教導(dǎo)學(xué)生成為一名誠實(shí)守信的人。

3結(jié)語

幾乎所有人都非常注意考試是否公平，考試自身本應(yīng)該具有公平的特性。如若考試是不公平的，那么就不能通過考試去評(píng)價(jià)、選拔。考試的公平是隸屬于教育公平相關(guān)內(nèi)容，同樣也是教育公平研究的方面。如果從最基本的來說，考試公平屬于社會(huì)政治方面，能夠具體的表達(dá)社會(huì)的公平，能夠說明社會(huì)的秩序監(jiān)督體制是很完善的，因此考試公平應(yīng)該得到社會(huì)教育的更多關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬建明 .高職學(xué)生考試作弊行為的動(dòng)因分析及對(duì)策[J].教育探索，2008（3）：25-26.

[2]王小峰.考試公平是教育公平的重要體現(xiàn).甘肅高師學(xué)報(bào)，2009，14（3）：71-72.

（作者單位：山西省晉中市昔陽縣教育局招生辦）