職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)

摘要：成人教育培訓課程開發(fā)受到職業(yè)的影響，要充分考慮課程與職業(yè)的關(guān)系，從職業(yè)活動的視角切入，為成人的職業(yè)發(fā)展服務(wù)。以職業(yè)導(dǎo)向為指導(dǎo)思想，依據(jù)職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)模型，探索成人教育培訓課程《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》的開發(fā)，有效的服務(wù)于成人教育培訓課程開發(fā)實踐。

關(guān)鍵詞：職業(yè)導(dǎo)向 成人教育 課程開發(fā)

0 引言

成人教育培訓主要是針對在職工作的專業(yè)人員，為提高他們的職業(yè)發(fā)展而進行的一種教育活動，旨在提升成人的職業(yè)道德素養(yǎng)，補充和更新與職業(yè)崗位密切相關(guān)的知識和技能。成人教育培訓課程開發(fā)受到職業(yè)的影響，不能僅限于教育的思維視角，還要充分考慮課程與職業(yè)的關(guān)系，從職業(yè)活動的視角切入。職業(yè)導(dǎo)向成為成人教育培訓課程開發(fā)的指向針，意指成人教育培訓課程開發(fā)在遵循教育規(guī)律的同時，瞄準成人所從事的職業(yè)，基于成人的職業(yè)需求，為成人的職業(yè)發(fā)展服務(wù)。

1 課程開發(fā)

課程開發(fā)是一個過程，也是確定課程的過程。職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)是以一定的教育理論和課程思想為指導(dǎo)，瞄準成人學習者所從事的職業(yè)，通過系統(tǒng)地采集和分析信息，對成人學習者預(yù)期培訓需要的程度做出判斷，在此基礎(chǔ)上生成課程目標，形成具體的課程方案，并付諸實施、評價與改進，以期達到成人教育培訓機構(gòu)管理者、培訓教師、成人學習者共同發(fā)展的過程。

2 職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)模型與結(jié)構(gòu)

用系統(tǒng)的方法來思考成人教育課程開發(fā)的過程，可以把成人教育課程開發(fā)過程視為反饋控制閉環(huán)系統(tǒng)。根據(jù)職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)系統(tǒng)模型（如圖1所示），成人教育培訓課程開發(fā)的結(jié)構(gòu)如圖2所示。

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圖1 職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)系統(tǒng)模型圖

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圖2 職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)結(jié)構(gòu)圖

3 職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)實踐

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是我院開設(shè)的面向企事業(yè)單位信息化工作人員的成人教育培訓課程，目前已有近400名學員接受了本課程的培訓。本文以該課程為例，介紹職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程的開發(fā)過程。

3.1 確認職業(yè)需求?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程是學習計算機信息管理、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)入門課程，是企事業(yè)單位信息化工作人員的崗位基本技能課程，是學習其他計算機網(wǎng)絡(luò)類課程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。通過本課程的學習，使學員掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技能，為后續(xù)課程的學習及從事計算機信息管理等職業(yè)崗位工作打下必要的基礎(chǔ)。

3.2 制訂課程方案。該課程建設(shè)針對成人教育的特點，對課程教學體系、教學內(nèi)容、教學模式和學習成績評定等方面進行了大量的改革。運用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)遠程教學；精心制作大量的視頻資料和課程網(wǎng)站，使得學員可以利用工作之外的閑余時間學習課程；利用網(wǎng)絡(luò)論壇等方式對學員學習進行指導(dǎo)；利用在線考試系統(tǒng)實現(xiàn)遠程作業(yè)提交和考試，從而構(gòu)筑了集面授、網(wǎng)絡(luò)教學、自學等方式于一體的“立體化”教學模式。

3.2.1 課程目標。該課程以計算機信息管理崗位應(yīng)具備的計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論和基本操作技能為目標，按照成人教育教學規(guī)律設(shè)計教學過程，用計算機網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)更新教學內(nèi)容，構(gòu)建基于工作任務(wù)的模塊化課程體系，采取“任務(wù)驅(qū)動”組織教學，將相關(guān)知識點融入到實操項目中，在做中學，同時提高學生的理論水平和操作技能，符合成人的學習規(guī)律。

3.2.2 課程大綱。課程教學內(nèi)容包括了計算機信息管理員崗位所應(yīng)具備的基本知識和基本技能，參照《計算機信息管理員職業(yè)資格證考試大綱》，課程選取的知識模塊及對應(yīng)的學時安排如下：

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3.2.3 課程考核。課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行評價，包括：面授成績、自學作業(yè)成績、實驗成績、終結(jié)性考試成績4部分組成，這樣的評價方式強調(diào)了對學員學習過程的考察以及對應(yīng)用能力和實踐能力的重視。

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3.3 實施培訓課程。本課程搭建起網(wǎng)上教學平臺，采取教師教授、學員自學、在線交互等的學習活動組織形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)，滿足任意學習者在任何時間、任何地點、任意章節(jié)進行學習。為達到學習目的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對學員的學習活動采取了一系列計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)措施。

3.3.1 環(huán)節(jié)控制。在環(huán)節(jié)控制方面，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程針對成人教育與遠程教育的特點，對教學活動的各個環(huán)節(jié)進行了精心的設(shè)計和控制。①面授環(huán)節(jié)的控制。制定嚴格的面授考核制度，要求學員參加定期和不定期的面授。②自學環(huán)節(jié)的控制。教學中教師不僅給學員講述課程的要求、特點，還要給學員講授學習方法和學習技巧。通過網(wǎng)絡(luò)資源學習，確保每個學員都能熟練尋找自己需要的學習資源，掌握學習方法，熟悉課程管理。③教學過程環(huán)節(jié)控制。每個知識點后，提供了涵蓋知識點全部內(nèi)容的在線測試題：包括選擇題、判斷題等；還提供了模擬實驗，學習過程自動記錄。學習活動和作業(yè)是教學過程控制的主要環(huán)節(jié)。④課程結(jié)束考試環(huán)節(jié)的控制。本課程主要采取終結(jié)性評價的方式，學員集中參加考試。嚴格的考試環(huán)節(jié)的控制，保證考試成績的真實性，是促進學習質(zhì)量提高的有效措施。

3.3.2 作業(yè)管理。在線測試模塊，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程根據(jù)教學目標編制作業(yè)題，網(wǎng)上提交、批改，并規(guī)范作業(yè)管理，嚴格實施有關(guān)作業(yè)管理規(guī)定。

3.3.3 促學措施。采用“導(dǎo)學+助學+督學”三學相結(jié)合的促學措施。①導(dǎo)學。對學員自學課程給予具體的指導(dǎo)。本課程的導(dǎo)學部分為遠程學習導(dǎo)學、課程內(nèi)容導(dǎo)學和平臺活動導(dǎo)學三個方面。②助學。為學員自學過程中提供的幫助。課程“在線答疑”欄目中提供了常見問題答疑等，這些內(nèi)容照顧到了學員的整體水平。而教學平臺上的個別輔導(dǎo)則滿足了不同層次學員的不同學習要求，主要是由教師通過論壇、E-mail、電話等手段及時回復(fù)學員提出的各種問題。③督學。對學員自學過程的監(jiān)控和評價。課程中提供了在線測試題，學員可以進行實時練習，及時檢驗學習效果，反思存在的不足。教學平臺上有教師不間斷地與學員交流，激勵著學員學習。各項教學活動作為考核的一部分，也起到了促進學員學習的重要作用。

3.4 評價培訓課程?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程經(jīng)多年教學改革與建設(shè)已經(jīng)組建起一支教學能力強、結(jié)構(gòu)合理、具有豐富的成人教育教學經(jīng)驗的師資隊伍，該課程教學內(nèi)容體現(xiàn)了傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)相結(jié)合的成人教育教學理念，并有適合成人業(yè)余學習的紙質(zhì)教材和自學輔導(dǎo)教材。該課程合理運用了現(xiàn)代信息技術(shù)制作教學課件，網(wǎng)絡(luò)教學資源豐富、特色鮮明，并結(jié)合成人教育教學特點，積極進行教學模式、教學方法和考試方法的改革，教學效果較好。

同時，該課程注重在教師的導(dǎo)學下，較好地滿足了學生自主學習的需要。由于課程構(gòu)建了較為完善的教學支持服務(wù)體系，有效地為學生提供信息資源、導(dǎo)學助學、教學引領(lǐng)等方面的支持服務(wù)，較為及時地解決學生學習過程中碰到的各類問題，較好地滿足學生自主學習的需要。學生學習興趣高漲，課程論壇的帖子總數(shù)多，學生發(fā)帖踴躍，參與積極。

4 結(jié)語

結(jié)合時代發(fā)展對成人教育改革和發(fā)展的新要求，本文立足于課程開發(fā)，以職業(yè)導(dǎo)向為指導(dǎo)思想，依據(jù)職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓課程開發(fā)模型，進行了成人教育培訓課程《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》的開發(fā)實踐，取得了良好的成效，為其他成人教育培訓課程的開發(fā)提供了有益的借鑒。

參考文獻：

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