摘要:群眾路線是我黨長期秉承的基本理念,而這一方針與目前大學生管理存在共通性,以群眾為主體的發展觀念能夠轉化為以學生發展為核心的工作的高校管理理念,并著手建設需求、服務、發展的管理模式,從學生的實際情況出發,協助學生對自身做出定位,最終提高學校的管理水平,為學生的發展奠定堅實的基礎。本文正是基于此,圍繞黨的群眾路線對教學院系學生的管理啟發開展研究。
關鍵詞:群眾路線 教學院系學生 管理 啟發
馬克思曾說國家從事的社會活動是群眾的事業,因此高校建設發展活動其實也是與學生息息相關的活動。在我國長期的發展中,群眾路線在黨內得到長期的應用,并為促進社會發展做出了重大的貢獻,由此可以觀察出大學生管理工作也應該堅持學生路線,以促進學生的全面發展為根本目標。
1 樹立正確的學生觀和價值觀
從學生的實際出發,是開展學生工作的立足點,折射出了黨開展工作時以群眾為主體的基礎理念。一切教學任務的制定和教學活動的組織都應該以學生為本,這是正確的學生觀和價值觀的核心。在以學生為主體的前提下,能夠凝聚高校的管理力量,提高學生管理工作的效率,并能夠讓學生產生思想上的共鳴,從而配合學校的管理工作,為學生政治思想以及創新思維能力的發展提供了較好的條件。當代大學生具有鮮明的個性特色,追求獨立精神,個性自信敢于面對困難但缺乏規則的約束,能力較為突出但是功利性太強。管理者應該全面掌握教育對象的實際情況,利用有效手段調動學生的積極性,還應該結合時代特征和學生的成長要求,對學生存在的困惑進行針對性的解答,引導學生逐漸養成正確的社會主義核心觀念。
2 與學生建立平等的關系
師生之間的良好關系是開展學生管理工作的必要前提,因此教師應該深入了解學生的性格特征,消除師生之間的隔閡,不再依靠施加壓力等強制性措施向學生施加壓力。學生管理工作必須嚴格落實而不是停留在口頭,學生管理人員首先應該樹立表率作用,引導學生養成主人翁意識,使學校管理、服務和教學形成一個整體,將學生的平等地位體現在各個教學活動中,并不斷完善管理方式,讓學生樹立主人翁意識,自覺參與到校園管理當中。
3 充分發揮輔導員在學生管理工作中的作用
大學生管理涉及的工作眾多,且標準較高,而輔導員是整個學生管理團隊的核心,因此其承擔較大的工作壓力,在對學生進行教育的過程中也增強了其自身的能力和素養。輔導員在具有正確思想政治的前提下,還需要了解心理學、教育學、社會學等眾多方面的知識,為工作的開展累積素材,在加強日常管理的同時也要強化事務管理能力,在學生面前起到良好的表率作用。所以輔導員這一管理崗位的責任是重大的,任務是光榮偉大的,其本身也能夠在工作中取得較大的發展。
所以輔導員應該增強對自身職業的歸屬感,以飽滿的工作熱情投入到學生管理工作當中,使學生完成教育對象向服務對象的轉化,與學生做深入的思想交流,讓學生完全信任自己,養成正確的工作態度,而在工作的過程中輔導員能夠接觸到眾多具有創新思維的學生,從而提高了自身的組織能力、理論水平以及反應能力,為今后的發展提供較好的基礎。只有輔導員擺正了心態,學生才能感受到來自教師的關懷,從而提高了學生管理工作的效果。
4 完善服務制度
對于黨來說,群眾是其主要的力量來源,也是保持黨先進性、純潔性的基礎,在大學學生管理中涉及的各項決策應該考慮到學生的意愿,體現求真務實的管理理念,迎合黨在踐行群眾路線時表達出的實踐性和群眾觀,只有學生的滿意程度是學生管理工作質量的一個重要的評判標準。否則發展目標模糊,工作沒有明確的開展方向。除此以外還應該加強對學生工作考核的力度,并健全監督機制,聽取學生的建議,并將這些反饋整合成工作人員的工作準則,以此來提高學生工作的服務質量,并推動高校改革進程。
5 整合管理、教育與服務工作
學生管理工作必須和教學、服務工作同時開展,以創新型人才的培養為教學的目標,對此管理人員應該深入了解學生的內心需求和個性特征,分析學生存在的缺點和優點,并進行針對性的教育。所有管理工作都應該以維護學生的根本利益為出發點,對學生采取人性化的管理方式,在平等的角度對學生進行激勵和教育,以民主的管理氛圍消除學生可能出現的逆反心理,并不斷挖掘其本身的創造力和積極性。當代大學生是富有朝氣的一代,具有較高的獨立性同時個性鮮明,對知識和社會的期望值較高,因此學生管理人員能夠從眾多方面對學生進行塑造,使學生形成正確的思想教育觀念,這以上一系列工作的基本前提就是管理人員必須走到學生當中,不僅要考慮到學生的整體情況,也要重點分析學生中存在的個體差異。
6 結束語
總的來說,高校管理工作是一項較為復雜的系統工程,管理人員必須消除掉與學生之間存在的師生隔閡,不斷優化管理手段,豐富學生的理論知識并加強實踐動手能力,培養出能夠滿足社會發展需求的復合型高素質人才,從而實現學校經濟效益與社會效益的雙贏。
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作者簡介:楊毅(1969-),男,湖南長沙人,高級政工師,思想政治工作。