創新辦學模式是民辦職業技能培訓學校發展的唯一出路

摘要：本文對民辦職業技能培訓學校怎樣創新辦學模式進行了簡要論述。

關鍵詞：民辦職業技能培訓學校 辦學模式 創新

長期以來，民辦職業技能培訓學校面臨著辦學條件差、資金短缺、教學設施落后、招生困難等一系列問題，如何在形勢下求生存、求發展，已成為我們需要解決的嚴峻課題。如今，《國務院關于大力發展職業教育的決定》給職業教育的發展帶來了千載難逢的機遇，各級政府在財力上給民辦職業技能培訓學校加以扶持，政策上給予民辦職業技能培訓學校加以傾斜，高考模式也即將改革，新的高考制度將實行技能類高校和普通學歷類高校。筆者認為民辦職業技能培訓學校應該在辦學模式上下功夫，真正把學校辦出特色。因此，創新辦學模式，是民辦職業技能培訓學校目前面臨的重要課題，那么，面對市場經濟的發展，民辦職業技能培訓學校如何創新辦學模式呢？筆者認為，應該從以下諸多方面進行創新。

1 根據市場需求、創新辦學思路

民辦職業技能培訓學校在相當長的時間里得不到社會應有的重視，辦學思路長期受計劃經濟體制的影響，安于現狀，守著攤子，再加上投入不足，嚴重制約了民辦職業技能培訓學校的發展。隨著市場經濟體制的逐步深入，因循守舊，安于現狀的思想已不適應民辦職業技能培訓學校發展面對的這種形勢，辦好民辦職業技能培訓學校，必須與市場經濟體制相接軌，如果民辦職業技能培訓學校辦學模式一成不變，就無法適應市場需求，形成“產”與“銷”不對路，就會影響學校的生存和發展。因此民辦職業技能培訓學校必須以市場為中心，以就業為導向，不斷調整辦學思路，創新辦學模式，建立起適應市場需求的具有競爭優勢的、合理的，優化學制和短訓相結合的辦學結構體系。只有適時瞄準市場，及時調整辦學思路，才能適應新形勢，才能把學校辦的有聲有色，培養出來的學生才能成為市場上的“搶手貨”。

2 根據政策規定，突出長短結合

善謀者求變、謀變者求新，善變求新才能勝出。如果僅僅按市場需要培養學生，只能說明具有市場意識，在各行各業都在競爭的當今，僅有競爭意識是不夠的，唯有大膽創新才能在市場競爭中脫穎而出。民辦職業技能培訓學校要面向市場，要充分利用國家助學金、免學費，以及就業技能培訓、創業培訓、下崗失業人員培訓等資金扶持政策的優勢，大膽實行學制加短訓的辦學模式，促進學校健康發展，要把學制生的招生對象放到未升學的初、高中畢業生上，學制生要充分享受國家“每人每學年1500元免費”和“家庭困難學生每人每學年1500元助學金”的政策，真正讓那些未升入高中、大學的初高中畢業生到民辦職業技能培訓學校學到一技之長，從而實現就業。同時短訓生對象要放到農村剩余勞動力上，要走出校門，充分發揮各民辦職業技能培訓學校的設備優勢和辦學經驗，深入到鄉鎮、街道辦事處，建立服務機制，有針對性地開設社會上需求量較大的專業，不斷地為勞動者提升技能水平服務。實踐證明既有學制生又開設短訓班的學校，學校就辦的好，就有朝氣，就有活力，就有動力。如果一味追求學制不開設短訓班的學校，學校越辦越辦不好；如果一味追求短訓班不開設學制的也是越辦越辦不好。

3 根據企業要求，實行校企合作

結合當前經濟發展情況，要走規模質量、效益型發展的路子，學校要經常深入到企業用工單位進行調研，市場企業急需什么樣的人才，學校就開辦什么樣的專業，從而做到進口出口暢通，要把專業設置瞄準企業需要，辦出特色，糾正一校多個專業重復專業多而不精的做法。突出職業技能教育轉化就業教育的辦學特色，讓學生一入校門就與社會接軌，面向需求進行培養，從而減輕社會壓力，促進社會和諧穩定，充分發揮人社部門溝通企業、職業學校、高層次人才的橋梁和紐帶作用，鼓勵和引導企業與民辦職業技能培訓學校聯手，大力推行校企合作。一是引導民辦職業技能培訓學校以就業為導向，按照市場需求設置專業，開展企業“訂單式培訓”和“委托式培養”，與合作單位簽訂用人協議，雙方共同制訂人才培養計劃，避免專業設置的盲目性和專業不對口的矛盾，充分利用雙方的有利資源，推行產教結合，共同參與人才培養過程，實現預定的人才培養目標，培養企業所需的技術工人。二是為學校的“一體化”教師的隊伍培養搭建了一個很好的平臺，還能讓學校的專職教師通過在企業的教育實習環節得到了良好的訓練和提升；有效彌補了學校設備設施不能完全滿足企業需求的不足，為提高學生實際操作技能，熟悉企業文化，培養符合企業要求的高技能人才創造了條件。學校和企業之間只有全方位，深層次的開展合作才能讓學校真正了解企業對技能人才的需求、使學校的人才培養與企業人才需求相結合。

4 根據學生素質，開展多種教學活動

民辦職業技能培訓學校要將提高教學質量、形成辦學特色放在重要位置，要在培養學生實際操作能力、崗位適應能力和創新能力等綜合素質上狠下功夫。民辦職業技能培訓學校的規模擴大牢固地建立在質量提高的基礎上，以特色和品牌贏得企業和社會的認可。在學校中經常舉辦形式多樣，內容豐富的教學活動，對教學和辦學質量的提高會起到積極的促進作用。一是要定期召開教師的教學經驗交流和學生的學習經驗交流，不斷提高教師的教學水平和學生的學習成績。二是要組織教學觀摩活動，規定教師、教研組長、教務科長、教學校長的聽課次數。教務科長組織專業課教師與基礎課教師之間相互聽課，以利于專業課與基礎課的互相銜接。三是要組織和鼓勵教師撰寫論文，在教師中舉辦書法比賽、板書比賽、說課比賽等活動，以提高教師的業務素質，促進教學工作的開展。四是要在學生中開展多種競賽，形成爭先氣氛，激發學生積極進取和奮力拼搏的激情，可采取定期舉辦文體比賽，通過卡拉OK大賽、文藝匯演、學生運動會，強化學生的參與意識，促進學校的組織管理水平和教育水平；開展技能比賽，通過計算機操作比賽、車鉗焊實踐技能競賽等，提高廣大學生的操作水平，形成學生技術的良好氛圍；舉辦第二課堂活動的比賽，通過辦黑板報，辦手抄報、第二課堂比賽等，活躍學校氣氛，陶冶學生情操，讓學生有機會發揮自己的一技之長，讓學校的學習、生活給學生留下美好的回憶。

隨著社會市場經濟的發展，民辦職業技能培訓學校必須抓住機遇，創新辦學模式，狠抓管理，把提高教學質量作為學校的首要任務，同時全面推進素質教育，培養一專多能的應用型中級技能人才，全方位提高畢業生的就業競爭力，只有這樣才能在激烈的市場競爭中為民辦職業技能培訓學校的發展找到一條理想之路。

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