大學(xué)生黨員在社區(qū)志愿服務(wù)中面臨的問題及對(duì)策

摘要：開展黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)是加強(qiáng)高校黨建和社區(qū)建設(shè)、深化黨員先進(jìn)性教育的一項(xiàng)重大舉措，高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的同時(shí)，更要注重服務(wù)社會(huì)這一職能，本文對(duì)高職大學(xué)生黨員進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)活動(dòng)的重要意義進(jìn)行了歸納。通過分析高職大學(xué)生黨員進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)活動(dòng)面臨的主要問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員 社區(qū)志愿服務(wù) 問題 對(duì)策

0 引言

城市社區(qū)作為居民生活的重要場(chǎng)所，也是整體城市功能運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)縮影。在校大學(xué)生參加城市社區(qū)的志愿服務(wù)，是一種提高自我素質(zhì)、鍛煉綜合能力的重要途徑。城市社區(qū)的發(fā)展也需要補(bǔ)充新鮮的元素，而大學(xué)生的志愿服務(wù)，可以在一定程度上提升城市社區(qū)的活力，激發(fā)社區(qū)的自我發(fā)展、自我更新意識(shí)。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生從思想道德建設(shè)的內(nèi)在需要出發(fā)，也需要不斷增強(qiáng)其志愿服務(wù)意識(shí)。綜合梳理大學(xué)生黨員在城市社區(qū)志愿服務(wù)中存在的問題，并尋求其解決途徑，號(hào)召學(xué)生黨員積極投身志愿服務(wù)事業(yè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，不斷提高自身黨性修養(yǎng)，對(duì)黨員隊(duì)伍的教育與培養(yǎng)具有重要意義。

1 高職院校開展學(xué)生黨員進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)意義重大

1.1 與踐行黨的服務(wù)宗旨相一致

立黨為公、執(zhí)政為民，中國(guó)共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。社區(qū)志愿服務(wù)，學(xué)生黨員通過開展系列服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)從社區(qū)居民的需求出發(fā)，是新時(shí)期城市社區(qū)綜合發(fā)展的基本需求。大學(xué)生黨員是新生的基層黨員力量，他們通過志愿服務(wù)社區(qū)的具體形式，落實(shí)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的服務(wù)宗旨。學(xué)生黨員是黨員群體中一個(gè)重要組成部分，是黨員隊(duì)伍中的有活力有朝氣的生力軍，在城市社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目開發(fā)方面具有非常積極的推動(dòng)作用。

1.2 契合了現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的基本培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于學(xué)校來說，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生是其發(fā)展的基本宗旨，也就是說學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不僅包括使之掌握基本的專業(yè)知識(shí)，還需要提高其的思想道德覺悟。學(xué)生在黨建過程中，通過在社區(qū)開展志愿服務(wù)，提升了大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，也可以起到很好的幫助。社區(qū)志愿服務(wù)也成為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的火熱戰(zhàn)場(chǎng)，例如：扎根社區(qū)，遍地開花的家電維修、保健義診、志愿支教、法律咨詢服務(wù)、政策解讀等活動(dòng)，都可以充分發(fā)揮學(xué)生們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生黨員在志愿服務(wù)過程中更要率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。總體上來說，通過開展社區(qū)志愿服務(wù)，也是學(xué)生提前感知社會(huì)，融入人民群眾，錘煉本領(lǐng)的有效途徑。

1.3 加強(qiáng)黨員教育考核的新途徑

高職院校在對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)方面，往往是理論教育的多，而平時(shí)鍛煉考察不夠重視，一些積極分子、建黨對(duì)象的后期管理考察工作做得時(shí)間較短，不夠持續(xù)，學(xué)生入黨后，仿佛進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，黨員的教育與考核工作基本等于零，只要沒有犯錯(cuò)就是“好黨員”，黨員喪失了先進(jìn)性，模范性，跟普通同學(xué)沒有任何區(qū)別。黨員教育活動(dòng)，民主生活會(huì)形式陳舊、單一，導(dǎo)致許多教育活動(dòng)流于形式，教育效果難以達(dá)到。可將社區(qū)志愿服務(wù)中開展的科普宣傳、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)調(diào)研、文藝下鄉(xiāng)等志愿服務(wù)活動(dòng)作為學(xué)生入黨后繼續(xù)教育的新途徑，并將此作為黨員考核的新內(nèi)容和新形式。這種實(shí)踐活動(dòng)可以加深學(xué)生黨員對(duì)城市社區(qū)的基本認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中磨練意志，找準(zhǔn)今后的學(xué)習(xí)方向，為將來承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任儲(chǔ)備力量。

1.4 營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍的新舉措

大學(xué)生黨員通過在社區(qū)的志愿服務(wù)工作，可以提高自身的專業(yè)實(shí)踐能力，幫助他們建立起專業(yè)的服務(wù)模式，在這個(gè)過程中，可以激發(fā)大學(xué)生黨員為群眾服務(wù)的熱情，并提高開展社區(qū)服務(wù)的專業(yè)水平。其中，最重要的是通過專業(yè)化的社區(qū)服務(wù)可以激發(fā)一種爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，在這種氛圍中，大學(xué)生黨員不斷創(chuàng)新社區(qū)服務(wù)的工作模式，提高專業(yè)水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)價(jià)值的最大化。除此之外，大學(xué)生黨員的社區(qū)志愿服務(wù)業(yè)是不斷完善高校基層黨組織建設(shè)，提高黨組織的感召力、影響力和凝聚力的有效舉措。

2 高校大學(xué)生黨員參加社區(qū)志愿服務(wù)存在的問題

2.1 缺乏科學(xué)的引導(dǎo)與正確的認(rèn)識(shí)

近年來，奧、亞運(yùn)會(huì)，城市創(chuàng)文、創(chuàng)衛(wèi)，社區(qū)服務(wù)中心建設(shè)等各項(xiàng)大大小小的志愿服務(wù)中，大學(xué)生參與的熱情與比率不斷攀升，而且大部分是學(xué)生黨員，但是在進(jìn)入城市社區(qū)服務(wù)過程中，均以“志愿者”的身份統(tǒng)一標(biāo)示，黨員并未亮出身份，未科學(xué)地引導(dǎo)與激發(fā)他們以更高的標(biāo)準(zhǔn)與責(zé)任感來要求與提升自己。很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參加志愿服務(wù)存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為會(huì)影響學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)，實(shí)際好處不大，從而不愿意支持學(xué)生們參加類似的活動(dòng)，這就導(dǎo)致學(xué)生在參加社區(qū)志愿活動(dòng)的時(shí)候缺乏動(dòng)力。

2.2 缺乏持續(xù)性，存在很大程度的功利性

對(duì)于社區(qū)的志愿活動(dòng)，一些學(xué)生黨員在參加時(shí)，往往顯得過于功利，很大程度上是為了給自己增添榮譽(yù)。在具體服務(wù)時(shí)，主要是在一些較容易入手的領(lǐng)域開展服務(wù)，其實(shí)一些服務(wù)做得并不十分專業(yè)。還有在志愿活動(dòng)開展的時(shí)間方面，也主要是在節(jié)假日或短期內(nèi)，多數(shù)沒有堅(jiān)持下去，也很少建立長(zhǎng)期服務(wù)基地。同時(shí)，服務(wù)的內(nèi)容往往也只是停留在衛(wèi)生清潔、助殘陪孤等較低層次的服務(wù)項(xiàng)目上，未能將專業(yè)技能與社區(qū)工作實(shí)際結(jié)合起來，未能按黨員自我錘煉的要求培養(yǎng)黨性，出現(xiàn)活動(dòng)知識(shí)層次不高的現(xiàn)象，伴隨一定程度的盲目跟隨。例如個(gè)別學(xué)生黨員，參與志愿服務(wù)活動(dòng)主要只是為了自己在優(yōu)秀黨員、先進(jìn)個(gè)人、獎(jiǎng)學(xué)金方面的評(píng)比等，其綜合測(cè)評(píng)加分或是為了增加競(jìng)選學(xué)生干部的籌碼，存在應(yīng)付、敷衍等行為。

2.3 缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合

高職學(xué)校的大部分學(xué)生黨員入黨時(shí)間較短，其思想道德認(rèn)識(shí)水平不高，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在實(shí)際志愿服務(wù)過程中，很難真正貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)思想。同時(shí)也很難將所學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，空有口號(hào)與姿態(tài)，為能很好地踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，因此在參與社區(qū)的志愿服務(wù)時(shí)，其服務(wù)理念和服務(wù)技術(shù)不能夠很好的契合黨的先進(jìn)教育思想，對(duì)于學(xué)生黨員的黨性認(rèn)識(shí)也沒有多少有效的作用。

2.4 關(guān)于激勵(lì)大學(xué)生黨員提供高質(zhì)量志愿服務(wù)的政策比較滯后

現(xiàn)階段，政府在引導(dǎo)大學(xué)生志愿服務(wù)方面的文件、政策的制定和出臺(tái)還比較滯后，在一些地區(qū)甚至沒有相關(guān)的鼓勵(lì)機(jī)制。很多學(xué)校內(nèi)部，也基于某些方面的原因，沒有從政策層面給予相關(guān)的支持。社會(huì)群眾對(duì)大學(xué)生黨員志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)層次依然較低，大部分人仍然認(rèn)為志愿者主要從事衛(wèi)生清潔、環(huán)保宣傳、助殘陪孤等簡(jiǎn)單化、低水平的服務(wù)，將志愿者當(dāng)作免費(fèi)勞動(dòng)力使用，存在接受服務(wù)是理所當(dāng)然的錯(cuò)誤思想，不尊重、不認(rèn)可志愿者勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生黨員積極性受挫，產(chǎn)生抵觸情緒。同時(shí)，學(xué)校也未出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)措施，在考核、評(píng)優(yōu)等方面并未對(duì)參與社區(qū)志愿服務(wù)的學(xué)生黨員給予加分鼓勵(lì)，并未對(duì)表現(xiàn)突出的黨員志愿者給予過肯定與表彰，這也使得學(xué)生黨員進(jìn)社區(qū)存在走過場(chǎng)，敷衍了事的態(tài)度，反過來也大大影響了學(xué)生黨員在社區(qū)居民中的積極形象與接納態(tài)度。

3 高職開展學(xué)生黨員進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)的一些建議

3.1 要提高對(duì)大學(xué)生黨員參加社區(qū)志愿活動(dòng)的管理水平

學(xué)校要派出相關(guān)的直接負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生的社區(qū)志愿活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)化管理。應(yīng)該明確黨員特殊身份與規(guī)范黨員工作標(biāo)準(zhǔn)，樹立起專業(yè)的服務(wù)精神，并根據(jù)不同時(shí)期的社區(qū)服務(wù)需求的變化特點(diǎn)，研究制定相關(guān)有效的服務(wù)措施，切實(shí)提高志愿服務(wù)的針對(duì)性、時(shí)效性，爭(zhēng)取最大限度的發(fā)揮學(xué)生的服務(wù)價(jià)值。通過黨員志愿者的先鋒模范作用，引領(lǐng)帶動(dòng)普通同學(xué)積極參與，要求黨員志愿者在平常時(shí)期能夠看出來，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠站出來，充分展示大學(xué)生黨員的形象與風(fēng)采。

3.2 堅(jiān)持志愿服務(wù)與素質(zhì)提升并舉的基本原則

大學(xué)生黨員比普通同學(xué)更加積極主動(dòng)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，是思想覺悟與價(jià)值追求較高的體現(xiàn)，同時(shí)也是融入社會(huì)、了解民情、聯(lián)系群眾、錘煉黨性修養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。大學(xué)生黨員正處于儲(chǔ)備知識(shí)、掌握技能、提高素質(zhì)的關(guān)鍵階段，不能只講志愿、只講服務(wù)而忽略技能提升、素質(zhì)提高這一要求。否則，容易導(dǎo)致大學(xué)生黨員志愿者參與活動(dòng)存在隨意性、盲目性、功利性，志愿活動(dòng)呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單重復(fù)、浮于表面、流于形式的現(xiàn)象，加劇社會(huì)上對(duì)大學(xué)生黨員志愿服務(wù)免費(fèi)勞動(dòng)的依賴與誤解，削弱大學(xué)生發(fā)展后勁。

3.3 立足于專業(yè)特長(zhǎng)，加強(qiáng)理論實(shí)踐的結(jié)合

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，專門以技能型應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力一般比較強(qiáng)。因此，高職院校開展學(xué)生黨員志愿活動(dòng)應(yīng)該立足于本校專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生水平，以專業(yè)特長(zhǎng)為依托，精心設(shè)計(jì)志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，只有這樣才能提高志愿服務(wù)質(zhì)量、提升志愿服務(wù)水平，讓廣大群眾切實(shí)感受到黨員志愿服務(wù)帶來的實(shí)惠和變化，切實(shí)感受到黨的關(guān)懷和溫暖；同時(shí)，對(duì)于提高學(xué)校知名度，增強(qiáng)學(xué)生黨員的自豪感具有不可低估的作用。例如，電子專業(yè)可以開展家電維修服務(wù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)可以開展電腦維修服務(wù)，醫(yī)療專業(yè)可以開展保健義診服務(wù)等與專業(yè)緊密結(jié)合的活動(dòng)。將學(xué)習(xí)理論與技能實(shí)踐緊密相結(jié)合，在志愿服務(wù)活動(dòng)中提升思想覺悟、黨性修養(yǎng)。

3.4 加強(qiáng)信息溝通，滿足社區(qū)需求

加強(qiáng)高職院校與社區(qū)的信息溝通，切實(shí)滿足社區(qū)需求，才能保持大學(xué)生黨員參與社區(qū)志愿服務(wù)的生命力，進(jìn)而吸引更多大學(xué)生黨員以及普通志愿者的參與。高職院校在開展活動(dòng)之前作好充分的前期調(diào)研，立足自身優(yōu)勢(shì)、結(jié)合學(xué)校及學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，確定相對(duì)明確的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象，使志愿服務(wù)項(xiàng)目大眾化專業(yè)化，集中發(fā)揮學(xué)生能力為社區(qū)解決實(shí)際問題。而對(duì)于社區(qū)管理者來說，根據(jù)社區(qū)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)服務(wù)計(jì)劃，并盡可能充分地發(fā)掘高校內(nèi)豐富的志愿服務(wù)資源，從而實(shí)現(xiàn)高校志愿服務(wù)與社區(qū)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。

3.5 建立健全大學(xué)生黨員參與社區(qū)職業(yè)服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制

政府是促進(jìn)大學(xué)生黨員參與社區(qū)志愿活動(dòng)的最有力的推力。一方面要盡快出臺(tái)激勵(lì)社區(qū)接納大學(xué)生黨員參加社區(qū)志愿活動(dòng)的政策；另一方面，政府要加大對(duì)大學(xué)生黨員參加社區(qū)志愿活動(dòng)的資金投入，從而給予其資金上的保障。同時(shí)，學(xué)校正視志愿者合理的內(nèi)在需要，建立健全志愿者激勵(lì)機(jī)制，對(duì)踏踏實(shí)實(shí)參與服務(wù)、卓有成效的個(gè)人和集體要及時(shí)進(jìn)行表彰。如高校和社區(qū)可考慮每年進(jìn)行一次大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)先進(jìn)集體和個(gè)人的考核評(píng)比，對(duì)那些參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)達(dá)到一定時(shí)量、成績(jī)突出的學(xué)生可通過授予社區(qū)榮譽(yù)居民證書、在評(píng)優(yōu)、擇業(yè)等方面優(yōu)先考慮等多種方式予以鼓勵(lì)，以增強(qiáng)志愿者對(duì)自身價(jià)值的肯定，吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生黨員參與到社區(qū)志愿服務(wù)中來。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊亞星.淺析大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)的實(shí)施效果[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（9）：22-23.

[2]章潔.志愿服務(wù)：當(dāng)代大學(xué)生黨員教育的新路徑[J].文教資料，2011（12）：219-210.

[3]方射娟.高職院校大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)創(chuàng)新探析[J].科教文匯：上旬刊，2012（2）：156-157.

[4]黃俊杰.構(gòu)建大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐與思考——以玉林師范學(xué)院為例[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）.

[5]劉鵬程，王文博，冼月妮，毛宏豪，韋雄騰.大學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制探索——以桂林市為例[J].科技視界，2013（26）.

[6]曹燁.高職院校大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)的問題及對(duì)策[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2010（19）.

作者簡(jiǎn)介：

肖芬（1985-），女，廣東梅州人，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，碩士，研究方向：思想政治教育和學(xué)生教育管理。