高職院校學生頂崗實習引起的幾點思考

摘要：高職院校畢業生的頂崗實習是以預就業的形式進行開展

的，是學生實踐知識和理論知識銜接的一個重要環節。其以提高學生專業技能、職業素養為目的，使學生能夠快速地轉換角色，并在正式步入職業生涯時積累一定的工作經歷和經驗。但是如何做好畢業生頂崗實習工作，能夠實現高職院校、企業、學生三方“共贏”，是一個值得思考的問題。

關鍵詞：職業教育 頂崗實習 校企合作

校企合作、工學結合是辦好高職教育最本質的特征所在，是做好畢業生頂崗實習工作的一個重要途徑，也是彰顯職業教育特色、創新人才培養模式、培養高素質高技能型專門人才的重要途徑。

1 校企合作的重要意義

國務院總理李克強在2月26日主持召開的國務院常務會議中提到：發展職業教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。以改革的思路辦好職業教育，對提升勞動大軍就業創業能力、產業素質和綜合國力，意義重大。

職業教育采用“技能+學歷”的教育方法，在對學生進行技能培養的同時，也對學生進行素質教育，采用“七分實踐，三分理論”的教育模式，以學生為中心，因材施教。校企合作模式，就是職業教育中探索出來的一條新道路。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業合作，實踐與理論相結合的全新理念。

近年來，各職業院校正積極進行校企合作、工學結合教學模式的深入探索。在大力發展職業教育的新形勢下，校企合作辦學模式蘊涵著深遠的現實意義。各方在努力推進的過程中既有理論研究與實踐探索成果可喜的一面，也存在著深度合作問題障礙的一面。

2 推進校企合作的幾點做法

多年來，我們經過對校企合作辦學模式的不斷探索和深入推進，積累了豐富的經驗和好的做法，并取得了長足的進展。目前，校企雙方也在積極探尋使校企合作更加密切的方法渠道。

一是合作廣度不斷有新的突破。我們先后與天津力神、天津三安、華為等企業合作，共建校內外實訓基地，并把與企業對口的生產車間、項目搬進校內，在進一步加強學生校內實訓、頂崗實習等實踐環節的教學工作、提升學生的創新精神和實踐能力、培養學生的綜合素質、促進學生實現“零距離”上崗及就業的目標等方面，發揮了重要作用。真正實現了“教-學-做一體，產-訓-工融合”，使校企雙方真正達到了互利共贏、共同發展。

二是合作深度不斷有新的突破。

①校企雙方共同制訂人才培養方案。人才培養方案是職業院校人才培養模式改革的出發點和落腳點，其設計與制訂必須體現職業院校的人才培養模式。在探索與構建高職人才培養模式的過程中，我們校企雙方根據市場需要，共同制訂人才培養方案，研究培養目標，以最大限度拓展學生的實踐動手能力、創新能力及創業精神等，實現學生德智體美和職業能力諸方面的全面協調發展。

②校企雙方共建雙師型師資隊伍，實現專業教師與企業能工巧匠相融合。以相關企業為依托，從企業聘請相關專業的“技術能手”，擔任兼職骨干教師，發揮其精通實踐技能的優勢，在實踐教學、教材開發、案例分析、項目實施、實踐教學手段改革等中發揮主要作用；采用赴企業鍛煉、參加國內外培訓等形式，加大校內中青年教師的培養力度，使其在教學、基于工作過程系統化課程開發、教材建設等方面成為中堅力量。

③校企互動訂單培養。與以往的企業訂單班不同，由企業提供助學金、獎學金等，學校招生時與企業簽訂聯辦協議；教學過程中的實踐環節均在企業進行，由企業專員為學生指導講解，進行崗前培訓，開拓思維、強化安全意識、了解企業文化和規章制度等，并發揮“技術能手”師傅的幫、傳、帶作用，讓學生參與生產實踐，熟練掌握生產崗位上的操作要點和技術要求。真正實現了招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業結合，為企業定單式培養準高技能人才。

④校企雙方共同參與科研工作。教師積極參與企業的研發項目和技術服務工作，建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持。

3 存在問題

實踐證明，我們在校企合作方面取得了喜人的成效，在廣度和深度上實現了很大的突破，但相對還存在一些問題。

一是深層次合作單位偏少。面對我們的高職專業，目前電子類專業合作單位多，層次深，計算機類專業深層次合作單位相對較少，學生難以融入企業的真正生產中。

二是學生在企業實習過程中高技術含量崗位少，難以調動學生在企業生產實習的積極性。

三是實習內容和在校理論教學偏差較大，不能很好的將理論與實踐相結合。

構建校企深度合作，產教對接，合作雙贏，共同發展是建立長效機制的重要抓手。在今后的道路中，我們要針對現存的一些突出問題，積極推進校企雙方在更深層次上的合作，通過構建長效機制，為我們職業教育的可持續健康發展汲取現實動力。

參考文獻：

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[2]張旭翔，王鈞銘.推進校企合作的實踐與思考[J].中國職業技術教育，2008年1月.

[3]詹勇虎.深化高職教育校企合作的幾點思考[J].科教文匯，2011年9月.

作者簡介：

許丹（1983-），女， 陜西乾縣人，本科，研究方向：高職教育、應用電子技術。