河南淇縣話中的“兒化”現象

摘 要：河南淇縣話中“兒化”現象很普遍，與普通話相比，在語音、形式、功能等方面都有獨特之處。語音上，“兒化”使被“兒化”字的聲母、韻母都帶上了卷舌的伴隨特征，同時入聲變舒聲；“兒”的分布形式上，存在單“兒化”和雙“兒化”；“兒化”詞在一定程度上填補了該方言“子”綴詞的空白，表意上還具有調侃、欣羨和預設的功能。

關鍵詞：淇縣話 兒化語音 形式功能

一、引言

“兒化”在漢語普通話中被定義為一種語流音變，國際音標用[?]表示，是一個卷舌、央、不圓唇元音。現代漢語普通話用“r”加在音節后表示，其文字呈現形式為“兒”。有關“兒化”韻的單位劃分及其地位，虛化“兒”的性質問題學界至今還沒有定論。

“兒化”現象主要分布在三大地區：1.官話區；2.吳方言、徽方言和贛方言區；3.粵方言區。河南淇縣地處中原，該地方言屬于晉語邯新片，雖不是官話區，但緊鄰官話區，在“兒化”的使用上并不亞于官話區。同時由于該方言自身具有不同于官話區的語言特征，在“兒化”現象上更顯得別具特色。

二、“兒化”的語音形式

在河南淇縣話中，“兒”的讀音有兩個，這兩種讀音以“兒化”與否呈互補分布。“兒化”不僅對被“兒化”字的讀音產生了影響，還影響了該方言的整個語音系統。

（一）“兒”的讀音

1.非“兒化”時

（1）凡是實義詞且在普通話中讀[?]的，在該方言中都讀為[I]，如“兒童”“兒子”“兒歌”“幼兒園”等中的“兒”。

（2）作后綴的“兒”也統讀[I]，如在兒歌“小竹排，順水流。鳥兒唱，魚兒游……”中的“兒”①。

2.“兒化”時

凡是“兒化”的“兒”均按前一音節的韻腹或韻尾來發生改變。這種情況下的音變規律與普通話大致一致：

（1）“a、o、e、ê、u”（包括“ao、iao”中的[u]）在原韻母基礎上直接卷舌，如“葉兒”[i?r]。

（2）韻尾是“n”（不包括“in、ün”的），去掉韻尾“n”在主要元音后。如“彎兒”[uar]。

（3）韻母是“in、ün”的，去掉韻尾加[?r]。如“印兒”[i?r]。

（4）韻母是“i、ü”的，加[?r]。如“魚兒”[y?r]。

（5）韻母是“-i[?]、-i[?]”的，韻母變作[?r]。如“字兒”[t??r]。

（6）韻尾是“ng”的，去掉韻尾，韻腹主要元音鼻化后卷舌。如“樣兒”[i?r]。

（7）韻母是“ing、iong”的，去掉韻尾，加上鼻化的[??r ]。如“病兒”[pi??r ]。②

總之，凡是能自成音節的“兒”在該方言中都讀[I]；凡是“兒化”的在該方言中隨著前一個音節變讀，而不讀[I]。我們發現，凡是該方言中讀[I]的，“兒”都是一個音節，都是語素；凡是隨前面音節變化的都是“兒化”，不是音節，不是語素，也不是音素。這種語音的變讀為判斷“兒”的單位提供了方便。③

（二）“兒化”引起的其他音變現象

淇縣方言“兒化”引起的語音變化有如下幾個特殊的方面：

1.聲母方面

在淇縣方言中，舌尖前音“z、c、s”為聲母的音節“兒化”后“z、c、s”聲母一律變讀為舌尖后音[t?]、[t?]、[?]。淇縣方言中單字沒有舌尖后音“zh、ch、sh、r”，凡是遇到“zh、ch、sh、r”的，分別讀作[ts]、[ts‘]、[s]、[z]，而“兒化”后“zh、ch、sh、r”又加上了卷舌動作，讀音與普通話[t?]、[t?]、[?]、[?]相近，這是由于發“兒化”音時須卷舌，逆同化原理使得“兒化”韻前的舌尖前音也卷舌成了“舌尖后”音。我們先按普通話舌尖后音音標來記。

在單字沒有舌尖后音的方言中，兒化后出現了“舌尖后”音的現象，如“枝[ts?]”→“枝兒[t??r]”被很多學者注意到并描寫了，而對于本該是舌尖前音在“兒化”后變讀成了舌尖后音卻很少有人提出來，而淇縣話就是很典型的例子，如“字[ts?]”→“字兒[t??r]”。“兒化”是該方言中讀舌尖后音唯一的條件。不過，這不免會給人們一種錯覺：該方言中，普通話中的舌尖后音只有經過“兒化”才在該方言中有了正確讀法；而舌尖前音經“兒化”后在該方言中卻錯讀成了舌尖后音。而這種錯覺可以使對“兒化”有了兩種價值評判。

我們說“兒化”前該方言舌尖前和舌尖后音統一讀為舌尖前音，兒化”后舌尖前音和舌尖后音一律讀為“舌尖后”音，至于“兒化”后的非舌尖前音是不是真正的舌尖后音還得謹慎對待。據我們觀察，舌尖前音在“兒化”后讀法與普通話的舌尖后音并不等同，確切地說應該是卷舌音，而普通話的舌尖后音最多是個翹舌音，卷舌音與翹舌音是不同的。只是這兩類音在發音部位和方法上接近而把二者混同了，將“兒化”后附帶的卷舌動作形成的卷舌音放在了普通話系統中原有的舌尖后音的位置上。有點像是圖省力的處理方法，這樣處理的先決條件是這類音在位置上有空缺。實則，除了舌尖前音外，聲母中還有很多也都在“兒化”后讀為了卷舌音，如：[p]、[p‘]、[m]、[f]、[l]④、[k]、[k‘]、[x]在兒化字中的發音，除了舌面前介音外，均是在卷舌定位好才發的，實則，它們與[ts]、[ts‘]、[s]、[z]性質是一樣的，“兒化”后的讀音都是“兒化”前的卷舌變體，只是這些輔音在普通話中沒有相應的卷舌或翹舌音，沒有現成的音標去標記它，我們不妨試著給這些輔音也設置一個相應的兒化變體：b?、p?……這樣一來，問題就簡化了。

2.韻母方面

“兒化”韻在上文一提到一些，這里不重復。我們知道“兒化”的各種變韻情況，其中凡是有韻尾的字要想“兒化”，原來的韻尾必須脫落才能加“兒化”韻。這里，重點談一下入聲字“兒化”的情況。普通話中入聲韻尾已消失，而淇縣方言中保留有部分入聲字，特點是收喉塞尾[?]。如“月”“雪”“藥”“腳”在該方言中分別讀為[y??]、[?y??]、[ y??]、[t?y??]。周邊無入聲的方言區讀作[yu：o]、[?u：o]、[yu：o]、[t?u：o]，普通話讀[y?]、[?y?]、[iao]、[?iao]。但一經“兒化”淇縣話就失去了入聲韻尾，讀為[yu：??]、[?u：??]、[yu：?r?]、[t?u：??]。

有關入聲變韻的原因我們認為是這樣的：同其他帶有韻尾的字一樣，要想“兒化”，原韻尾必須脫落，因為一個音節中不能同時存在兩個韻尾，并且入聲音節帶有塞音韻尾而且發音時收得很緊，是閉音節，而“兒化”音節是開音節，這兩種讀法很難融合，所以入聲字一旦要“兒化”，必須背離自己本來的讀法脫落塞音，韻尾弱化后再“兒化”。“兒化”不是入聲舒化的唯一手段，但卻是極為重要的手段。入聲“兒化”音節內部的調整也很復雜，本文沒有涉及。當然，入聲字“兒化”后便沒有了喉塞尾，成了舒聲調的字，這同時也影響到了該方言陰、陽、上、去、入五個聲調內部音節的分布。該方言入聲舒化后首選音節為陰平，因此會造成該方言中陰平字增多。

三、“兒化”的形式

“兒化”分布很廣，名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、副詞、擬聲詞等都可以兒化。如：“花兒、玩兒、（不）高兒、（小）五兒、一打兒、狠狠兒、呱兒呱兒”。本文只討論淇縣話與普通話不同的“雙兒化”現象。以詞類為標準舉例說明。

可以“兒化”的重疊詞主要有名詞、形容詞、副詞、擬聲詞。按能否構成雙兒化分為兩類：

（一）形容詞、副詞

這兩類詞“兒化”主要是針對重疊詞來說的，這里重疊詞的“兒化”都是在第二個音節后有一個卷舌，不存在雙兒化現象，如“紅紅兒、輕輕兒”。

（二）名詞、擬聲詞

淇縣話名詞和擬聲詞這兩類重疊詞中一部分會在兩個音節后分別兒化，我們稱之為雙“兒化”，如：豆兒豆兒、呱兒呱兒。

1.擬聲詞

重疊的擬聲詞雙“兒化”與單“兒化”是自由變體，不區分意義。如“呱呱兒叫”與“呱兒呱兒叫”。

2.名詞

名詞中這種雙“兒化”是指稱，例如“面兒面兒、蛋兒蛋兒、格兒格兒、條兒條兒”是常式表達。需要區分與之同形的針對兒童所說的兒語現象。

比如，同樣是“條兒條兒”，常式表達表示“條狀事物”，兒語表示“面條”，常式的雙兒化可以對兒童說，兒語的一般不用于成人之間交流，表“面條”的“條兒條兒”改為“面條兒”。表達“圖畫”的概念，淇縣話兒語說“畫兒畫兒”，常式表達為“畫兒”。這兩類雙兒化的構成與意義是不同的：常式表達的雙兒化是一個指稱，去掉一半，語義不獨立；兒語的雙兒化是先把非重疊詞簡稱一個音節，再重疊，重疊后再分別兒化。

四、“兒化”的作用

淇縣話中“兒化”現象在構詞與語義上都起到了不可低估的作用。

（一）構詞

在該方言的附加構詞法體系中，不存在“子”尾，表達與普通話相同的含“子”尾類詞時，“兒化”起了很大作用。如“辮子”該方言說“小辮兒”，當然，“Z”變韻在這方面作用非常大，但它不是唯一手段。我們可以通過圖示來理解：

（普通話） （淇縣話）

（二）語義

普通話中“兒化”的作用主要有區分詞性、區別意義、表示細小可愛義三個。

淇縣話中“兒化”，除了具有以上三種作用外，還有一些獨特的功能：

1.“調侃、欣羨”義

比如“洋樓”。如果說“XX住上了‘洋樓兒’”，就有說XX本沒那個能耐卻享受了很好的待遇的意思；說“XX是個‘官兒’”，不管是“高官”還是“低官”，也不管是哪種性質的“官”，如果“兒化”則表明說話人此時為該詞附加了另外一層含義——當官往往是很令人羨慕的。

2.“識別預設”義

如同樣是“半瓶水”，當說話人認為它多時，會說“（……不少，）有半瓶呢！”；當說話人認為它少時會說“（……不多，）就半瓶兒……”。地上同樣的一層雪，當人們期望雪下大點時會說“（……下得不大，）就下了一層兒……”；當人們期望雪下得小一些或者說根本就不想讓它下時就會說“（……又下了，）地上下了一層……”。

當然，我們也可以說“兒化”的作用總體上只有兩個：一是表示“小稱”，一是表“昵稱”，或更簡略地說就一個：小稱。其他的都是這方面的引申。越是能體現此義的，“兒化”的幾率就越大；反之，就很小。

需要注意的是，一些詞隨著“兒化”的頻繁使用，“兒化”的小稱義逐漸磨損，“兒”成了被“兒化”詞的固定附加部分。若是經常用于“兒化”的詞在說話時突然不用了，則表明該人說話時懷有不滿情緒甚至是敵意。此時，在人們意識中“兒化”形式已成了常式，非“兒化”形式轉化成了變式，“X”與“X兒”二者的順序不是由“X”→“X兒”，使詞義由中性到褒義，而是由“X兒”→“X”，使詞義由中性到貶義了。比如人們生氣時，往往會把“老頭兒”說成“老頭”，這所謂的“變式”使得本詞的語義色彩降低了一個層次。如果在小稱已經磨損的詞里想表小稱，就得再借助其他手段，如重疊、高調等。

五、結語

文章主要就河南淇縣“兒化”現象在語音、形式、功能上通過內省方法舉例做了簡要說明。語音上，它不同于音節和語素“兒”，隨前一音節變讀為一個韻尾；同時它在特定條件下會使前一音節的聲、韻、調發生變化，韻母上大致與普通話相似，聲母方面我們認為是多了一個卷舌的伴隨特征，聲調方面主要是入聲變舒聲，打破了該方言中原本的語音系統。形式上，雙音節重疊式存在單“兒化”與雙“兒化”之分。用法上與普通話相比也有調侃、欣羨和預設的獨特功能。

注釋：

①并非字形“鳥兒”“魚兒”中“兒”一定是后綴，此處是由于韻

律和諧要求而將之視為后綴而非“兒化”。參看注釋③中周一民的觀點。

②這里只管韻母，參看周一民（2010）

③胡裕樹（1995）認為單音詞“兒化”后是一個音節，一個語素。

黃伯榮、廖序東（2007）處理“兒化”問題時在語音和詞匯上出現了矛盾。他們在語音上將“兒化”視為既非語素又非音素的語流音變，在講詞的構成時又將“兒化”視為詞根加詞綴。周一民（2010）將“兒”三分：他認為“在普通話里“兒”字代表三種語音現象：一種是有具體意義的“兒”，讀“er”。一種是自成音節的后綴“兒”，（例如“魚兒在水中游”的“兒”）。讀輕聲“er”。再一種是兒化的“兒”，它在前面的音節后加上“r”來表示卷舌作用。我們此處傾向于把“兒”三分，將“兒化”視為不是音節，不是后綴，也不是語素的韻尾。

④這里[l]比較特殊，在“兒化”環境下舌位比發本音時舌位靠后

成卷舌狀，但舌頭要與上顎接觸，還是邊音。我們暫放到這里一起處理。

（徐愛改 北京師范大學文學院 100875）