淺析初中語文課堂教學中的美育教學

【摘 要】語文作為一門基礎學科，它具有很強的思想性和能動性。語文的學習可以促進其他科目的順利進行，滿足其他學科在思想性上的需求。對于將來從事工作和學習也具有非常重要的意義，語文這門學科包含豐富的美學因素，這對于學生的審美教學和培養(yǎng)審美能力具有重要的作用。

【關鍵詞】初中語文；課堂教學；美育教學

美育教學初中學生必不可少的教學內容，是全面發(fā)展教育中重要的組成部分。關于德智體美勞的培育，美育教育起到了重要的作用，在德育、智育、體育、勞動教育中分別體現(xiàn)著高尚之美、理性之美、健壯之美、創(chuàng)造靈巧之美。

一、語文教材中美學因素豐富，教學內容包括散文，詩歌，小說等各種文體，豐富的美學因素蘊含較強的美育功能

（一）利用教學素材中的自然美，培養(yǎng)學生對自然的熱愛

存在于自然界的自然美是自然事物以及自然界中存在的關系而產生的一種美。教材中呈現(xiàn)的大自然之美千姿百態(tài)，不同的作者對于自然的描述都充滿了自己的感覺和想象。他們展示了春夏秋冬不同季節(jié)的美麗景色，展示了祖國各地不同地區(qū)的風情面貌，展示了熱愛祖國、熱愛自然的美好情感。對于學生的美育教育是初中語文教學中必不可少的任務之一，培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)學生對于美麗事物的欣賞，培養(yǎng)學生審美情趣，充分利用語文教材中的美學因素，提高培養(yǎng)學生美育的能力。

（二）利用教材中的藝術美，培養(yǎng)學生欣賞藝術美

藝術來源于現(xiàn)實，藝術包含自然美，包括人們對于自然美的想象。在初中語文教材中很多自然場景的描述，優(yōu)美的景色，多種對于景色和情感的描述，都是藝術美的體現(xiàn)形式。很多詩詞中描述優(yōu)美的意境，美麗的江面，皎潔的月光，簌簌作響的樹枝，深夜的蟬鳴，稀疏的星星，蔚藍的天幕，稻香的芬芳，潺潺的小溪，詞人的雅興。課本中對于藝術美的描述多不勝數(shù)，教師要利用豐富的教材對美的描述，培養(yǎng)學生欣賞藝術美。

二、美學因素及美育在語文教學活動中十分豐富，教師要在教學活動中充分發(fā)掘和積極發(fā)現(xiàn)，讓教學活動成為一種培養(yǎng)學生審美的活動

（一）教師要提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)美學知識，體現(xiàn)人格美，做到儀態(tài)美麗，起到審美的示范作用

教師在在教學過程中表現(xiàn)出的儀態(tài)，對于學生的審美起到了重要的作用，所以教師要在表情，動作，儀態(tài)方面得體，表現(xiàn)出落落大方，產生一種視覺上的美感。另外，在氣質方面要嚴格要求自己，注意表情的平和，不要太過嚴厲，要重視自己的行為對于學生的影響。運用自身的知識與學生進行平和的交流，對于學生要持有贊許的態(tài)度，這樣對于學生審美能力的提高有很重要的作用，審美效果進一步提高。

高尚人格的培養(yǎng)是審美的重要體現(xiàn)，教師要培養(yǎng)自己的高尚人格，做到在思想品德和道德品質的美好表現(xiàn)，時刻對學生形成一種寬容大度，愛崗敬業(yè)，積極向上的影響，讓在這種品格熏陶下的學生，自然而然形成良好的品質。對于美育教育的進一步進行，做良好的鋪墊，給學生帶來正確積極的影響。

（二）教師要掌握教學的語言和節(jié)奏，給學生提高審美教育性，帶來審美愉悅性

在教學活動中，語言教學是主要部分，特別是語文教學主要是通過語言進行，作為語文教師要有較強的專業(yè)知識，同時也要有良好的知識表達能力，能夠把自身的專業(yè)知識傳遞給學生，在傳遞的過程中要利用語言美，正確全面的訓練學生的學習語文聽說讀寫的能力。語言美包括基礎的聲音音質的悅耳，音速的和緩，做到語調自然，節(jié)奏明朗，富有感情，給學生帶來聽覺上的美感。利用表述的準確和生動的形容來提高學生對于語文知識的了解，同時產生學習的欲望，帶來審美的愉悅性。黑板書也是語言的一種，作為一種書面語言，它也對學生的審美起到了重要的作用，語文教師在板書的過程中腰講究文字的優(yōu)美，在黑板上的布局合理，色彩變化豐富，在視覺上提高學生的審美能力，充分利用色彩，大小，布局，來完成完整的板書，突出教學的重點，在細節(jié)上把握教學的難點和重點，在教育學生專業(yè)知識的同時給學生美的熏陶。

在教學節(jié)奏上，教師要重視聲音的節(jié)奏，板書的節(jié)奏。在主要以語言授課的時候要做到聲音優(yōu)美，音速和緩，韻律節(jié)奏恰當，過快授課會導致學生的學習能力不夠，跟不上節(jié)奏，在較慢的節(jié)奏上授課，又會導致學生的注意力不集中，精神渙散。所以，要做到節(jié)奏和緩適宜。

在板書的過程中，同樣需要注意節(jié)奏的快慢，以起到最好的教學效果。在兩者結合的過程中要注意交替進行，構成一種節(jié)奏。產生一種審美的感覺。

結語：

美育教育作為教學過程中很重要的一部分，美育貫穿于語文教學的整個過程，在學習語文課程的過程中，我們要重視美育教育的進行，利用教材利用教學素材中的自然美，培養(yǎng)學生對自然的熱愛，利用教材中的藝術美，培養(yǎng)學生欣賞藝術美，同時教師要在教學活動中充分發(fā)掘和積極發(fā)現(xiàn)審美因素，促進學生的全方面發(fā)展。

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