新課程理念下的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計

【摘要】怎樣根據(jù)新課程的理念改革高中化學(xué)教學(xué)，成為化學(xué)教師值得探討的新課題。本文分析了化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計的概念和研究對象，分析了新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計策略。為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提高作出一些嘗試。

【關(guān)鍵詞】教育教學(xué) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計 新課程

社會信息化對教育提出強烈的變革要求，這就要求教師用新課程的理念對曾經(jīng)視為經(jīng)驗的教學(xué)觀點進(jìn)行重新審視，要從傳統(tǒng)的課堂傳授者的角色向教育過程的指導(dǎo)者、組織者、參與者的角色轉(zhuǎn)變，有更大的適應(yīng)性和靈活性來面對自己的工作。高中化學(xué)新課程確立了以科學(xué)素養(yǎng)為本、學(xué)生發(fā)展為主的教育目標(biāo)，倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化教學(xué)方式。如何將新課程的基本要義落實到課堂教學(xué)中，提高課堂效益，就需要教師理解高中化學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計要求。通過教學(xué)設(shè)計，將學(xué)生過去單一、被動、陳舊的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印⑻骄俊⒑献鳛橹饕卣鞯亩鄻踊瘜W(xué)習(xí)方式，利用新課程理念進(jìn)行對高中化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行有效設(shè)計并靈活運用，打造真正的高效課堂。

一、化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計的概念和研究對象

教學(xué)設(shè)計的概念由于研究者在研究過程中的視角和取向不同使得其概念不能取得一致。但總的來說，教學(xué)設(shè)計有廣義和狹義之分，從廣義上說，教學(xué)設(shè)計是研究教學(xué)目的、指導(dǎo)教學(xué)決策的活動。教學(xué)設(shè)計概念的外延包括了課程計劃、單元教學(xué)計劃、課堂教學(xué)計劃、媒體教學(xué)材料等看作不同層次的教學(xué)設(shè)計。因此，大到課程開發(fā)，小到實驗的設(shè)計及媒體的制作都是教學(xué)設(shè)計。從狹義上說，教學(xué)設(shè)計是設(shè)計者運用系統(tǒng)科學(xué)方法，根據(jù)教育科學(xué)理論，分析教學(xué)問題、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)策略、評價教學(xué)效果的活動。化學(xué)教學(xué)設(shè)計的研究對象應(yīng)結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點和化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)性而確立。從系統(tǒng)科學(xué)的視角看，化學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該處理好以下問題。

1、教與學(xué)的關(guān)系

化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)媒體等相互作用和相互聯(lián)系著的若干組成部分，以一定結(jié)構(gòu)方式結(jié)合而形成的具有特定功能的有機整體。其中教師和學(xué)生兩者之間的關(guān)系是教學(xué)過程中最本質(zhì)的關(guān)系。在化學(xué)教學(xué)設(shè)計的研究中，對于教學(xué)活動的分析，教師和學(xué)生、教與學(xué)兩者相互依存，相互促進(jìn)，相互制約，共同構(gòu)成了教與學(xué)的矛盾運動過程。只有清楚教與學(xué)關(guān)系的位置，才能使教學(xué)原理轉(zhuǎn)換成教學(xué)材料和教學(xué)活動計劃，才能使教學(xué)設(shè)計成為實施教學(xué)計劃的指南。

2、教與學(xué)的目標(biāo)

化學(xué)教學(xué)設(shè)計不論是對化學(xué)課程的設(shè)計，還是對一個單元、一節(jié)課的設(shè)計，最終目的都是要完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因而，教師如何分析化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，使化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)從無序走向有序，從教轉(zhuǎn)向?qū)W，是化學(xué)教學(xué)設(shè)計的主要問題。

3、教與學(xué)的操作程序

在具體的教學(xué)中，一個比較突出的問題是教學(xué)理論與實踐的分離，在教學(xué)理論和實踐之間恰恰教學(xué)設(shè)計是一個媒介作用，是連接教學(xué)理論與教學(xué)實踐的橋梁。因此，化學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心問題之一是如何將化學(xué)教學(xué)原理和規(guī)律運用于化學(xué)教學(xué)實踐中。

二、新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計策略

1、興趣化教學(xué)設(shè)計策略。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣\"興趣是最好的老師，根據(jù)青少年心理特點和教材的編寫風(fēng)格及新課標(biāo)的理念，都需要運用興趣化教學(xué)策略，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，常見的教學(xué)方法如實驗法、設(shè)疑法、競爭法、開展課外活動法等，這些活動能活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生視野，激發(fā)他們的興趣，從而為下一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、生活化教學(xué)設(shè)計策略。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，因而化學(xué)教學(xué)離不開我們的日常生活，需要實施生活化教學(xué)，實施生活化教學(xué)要注意要進(jìn)

行角色轉(zhuǎn)換，重新給教師和學(xué)生定位，要以學(xué)生為主體，教師要學(xué)會傾聽，欣賞和關(guān)注每一個學(xué)生。

3、信息化教學(xué)設(shè)計策略。當(dāng)今社會下在處于信息高速發(fā)展的時代，要想跟上時代的步伐，則必須實施信息化教學(xué)。信息化教學(xué)設(shè)計策略最終目的是學(xué)生不再是信息簡單機械的接受者，而要讓學(xué)生成為信息的運用者，在互動的信息中將知識進(jìn)行重組，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力\"因而實施信息化教學(xué)要注意內(nèi)容不再只局限化學(xué)生課本內(nèi)容，要緊跟化學(xué)發(fā)展研究的步伐，讓學(xué)生及時了解世界上化學(xué)發(fā)展動態(tài)和化學(xué)研究新的成果。形式不再局限于口授耳聽，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，辨證、采訪、上網(wǎng)、觀看有關(guān)化學(xué)知識的影片和參觀一些與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門等等，這些形式不僅可以擴大學(xué)生知識面，而且能激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生的特長。

4、探究性教學(xué)設(shè)計策略。課程改革的目的是倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)\"學(xué)生通過實驗親身經(jīng)歷和體會科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會科學(xué)探究的方法和初步形成科學(xué)探究的能力。

三、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時注意處理好的兩個問題

1、處理好必修與選修、基礎(chǔ)與提高、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)與化學(xué)原理學(xué)習(xí)的關(guān)系?；瘜W(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念！重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。對必修模塊中的知識不要大量補充，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，對有興趣的學(xué)生可多選相應(yīng)的選修模塊學(xué)習(xí)，以掌握化學(xué)基本理論、技能和在生活、生產(chǎn)、科技中的應(yīng)用。

2、教學(xué)設(shè)計時應(yīng)使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。高中教學(xué)重點應(yīng)放在使學(xué)生對化學(xué)基本概念、基本原理以及化學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的認(rèn)識和理解上，而不宜放在對知識的記憶和重現(xiàn)上；應(yīng)重視學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強化解答習(xí)題的技能；應(yīng)注意選擇具有真實情景的綜合性、開放性的問題教學(xué)，而不宜孤立地對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行教學(xué)，例如關(guān)系人類生存和發(fā)展的重要熱點問題：能源問題！環(huán)境保護(hù)問題等就是很好的素材。

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