初中物理教學中存在的問題及對策研究

【摘要】初中物理課程主要是加強對學生物理概念和物理規律的培養，從而加強對物理的應用，促進社會自然科學的發展。隨著新課改的實行，初中物理教學改革也提上了日程。為了適應科學技術迅速發展的社會對人才的要求，本文分析了初中物理教學中存在的問題，并提出了相應的對策。

【關鍵詞】初中物理 教學 問題 對策

隨著當今知識經濟的到來，社會對人才綜合素質的要求越來越高。而初中作為學生吸收知識、掌握知識的黃金時期，其教學效果好壞顯得十分重要。初中物理作為初中生需要重點學習的一門課程，其不僅可以讓學生掌握足夠的物理知識，而且還可以增長學生的見識，促進學生的全面綜合發展。而就目前來看，初中物理教學中還存在許多問題，實際教學效果并不理想，影響了學生的全面發展。因此，十分有必要對初中物理教學中存在的問題進行探討。

1中學物理教學中存在的主要問題

目前中學物理在教學上存在一些需要解決的問題，主要體現在以下幾個方面。

1.1強調物理的基本理論，忽視實際生活中對物理的運用理解

雖然現在的中學物理，在教材上增加了實際運用的內容，與學生們生活實際相關，但在課堂教學中，仍然存在教師比較重視物理基本理論、基本規律的闡述而忽視物理知識在實際生活中運用的實例講解。實踐教學的缺乏會使得學生缺乏用物理的觀點看待現實事物和生活中的問題的思維能力，影響到學生運用物理的能力。

1.2物理教學方法和教學手段仍顯得落后

僅管新課改對物理教學提出了一些變革要求，但一線的物理教師們在授課過程中，可能是深受傳統教學的影響，或者是由于自身的思維習慣和思維定勢，部分教師依舊比較習慣采用傳統的“填鴨式”的授課方法。就實際情況來說，許多初中物理教師仍然停留在“一個人，一支粉筆，一塊黑板”的傳統教學階段，難以對學生產生足夠的吸引力。這些老師也許認為，教給學生足夠的學科知識，掌握教材上規定的內容，就達成了既定的教學目標。沒有對新課改三位一體的教學目標有深刻的理解。教師對新課改的要求沒有真正的體會，導致其教學方法仍舊比較落后，而這種教學方法鮮有運用現代化的教學措施，這會讓學生不能比較直觀地理解物理，需要抽象思維去學習物理知識，加大學生學習物理的難度。

1.3教學上對實驗環節比較忽視

物理教學在理論上應該重視對學生動手操作能力的訓練，但在中學物理的實際教學中，對學生實際操作方面的訓練卻比較少。也許是由于現在中學物理教學的時間和內容上的沖突，也許是由于考試對于實驗操作環節未做要求，又或者是學校配備的實驗設施不夠等等，使得中學物理的實驗操作課程大多流于形式，教師在教學上對于實驗環節的課程都比較忽視，有的甚至是直接忽略。實驗環節的缺失，不能讓學生比較生動具體地認識到物理現象與物理本質直接的聯系，不能很好地展示出物理源于生活，用于生活的科學道理，使得學生對物理的學習停留在意識狀態。

2解決初中物理教學中存在問題的具體措施

2.1轉變教學觀念，改善教學方法

要想提升初中物理課堂教學的實際效果，轉變教學觀念、改善教學方式是關鍵。物理教師必須明白，傳統的教學方式已經無法滿足當前的教學需求。這是因為現在的初中生基本都是90后、00后，其思想觀念已經與以往有了很大不同，他們更愿意接受一些新鮮的事物，對于傳統的一板一眼的教學方式較為反感。若是在教學過程中依然采用傳統的教學方式，則不僅無法提升學生對物理的學習興趣，反而有可能讓學生對初中物理產生厭煩，這非常不利于學生未來的發展。因此，初中物理教師必須改變現有的教學方式。具體來說，教師應該轉變教學思想，多關注一些90后學生喜歡的內容，保證與學生有共同話題。此外，可在平時與學生多多交流，了解學生的思想狀況以及對物理教學的意見，在此基礎上逐步改變教學方法，以此來激發學生的學習興趣，從而提升初中物理課堂教學的實際效果。

2.2優化教學手段和教學內容，

俗話說，興趣是最好的老師。學生若是對一門課程有足夠興趣，那么其不僅會在課堂上認真聽講，而且由于好奇心其在課后也會自主學習與課程有關的知識。因此，要想提升初中物理教學的實際效果，激發并提升學生的學習興趣是關鍵。具體來說，教師在制定教學內容時，應將學生的興趣作為主要的考量因素，多在課堂教學中加入一些學生感興趣的內容，從而增強對學生的吸引力。比如教師可在進行《新型能源》的講解時，可引入朝鮮和伊朗核問題，然后再討論原子能的好處、危害以及我國原子能的發展情況，然后回歸課本內容，這不僅可以增強學的學習興趣，而且可以激發學生努力學習、報效祖國的雄心壯志。又如，教師在講解《電場和磁場》時，可通過多媒體教學設備插入一些學生感興趣的圖片和視頻內容，這樣不僅可以增強初中物理課堂教學對學生的吸引力，而且可以將課本中一些較為抽象的知識具體化，從而便于學生進行理解和掌握，達到提高教學效果的目的。

2.3重視實驗教學，完善實驗設備

實驗教學作為物理教學中的關鍵環節，其對學生實踐動手能力的培養至關重要，因此務必得到足夠重視。要想解決目前許多學校面臨的實驗設備不齊全等問題，首先學校必須加大對實驗教學的資金投入，完善實驗設備、改善實驗室的條件。此外，物理教師也應當對實驗教學重視起來，不能以教學設備設備不齊全為借口而不加以重視。教師必須明白，實驗教學不僅對于提升物理教學效果有重要作用，而且還對培養學生的實踐動手能力、促進學生的全面發展具有重要作用。具體來說，物理教師應當在考慮實際教學情況的條件下，適當地增加一些物理實驗課時，多在課堂上鼓勵學生自己動手實踐，讓學生形成“以實踐來驗證理論”的思想觀念，若是學生在實驗中遇見問題，則應該及時地進行引導和解決，以此來提升學生的實踐動手能力，促進學生的全面發展。

3結論

初中物理教學必須結合新課改的要求，加強物理知識與能力、物理過程與方法、情感態度與價值觀三維目標來培養學生。加強物理教學中的探究性學習和實驗，培養學生的創新精神與實踐能力，結合初中物理教學實驗教學滯后；強化理論教學、忽視初中物理實驗教學三方面問題，分別探析了相應的對策措施，以期對促進初中物理教學的發展有所幫助。

【參考文獻】

[1]樊建安.初中物理課堂教學存在的問題及解決對策 [J].新課 程研究（基礎教育），2010（01）

[2]徐鳳先.初中物理實驗教學現狀的調查與對策[J].科學大眾（科學教育），2010（10）.

[3]劉海連.初中物理實驗存在的問題及解決對策[J].中學教學參考·理科版，2009，1.