籃球游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

籃球運(yùn)動(dòng)的雛形是由美國(guó)馬薩諸塞州普林菲爾德市基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校的體育教師詹姆士·奈·史密斯博士發(fā)明的一種籃球游戲，可見籃球運(yùn)動(dòng)與籃球游戲有著很深的淵源。籃球游戲是一種以籃球?yàn)橹饕ぞ撸刑囟康摹⑷蝿?wù)，并在特定的規(guī)則和范圍內(nèi)實(shí)施的某種活動(dòng)形式和方法的總稱。由于它的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，娛樂性強(qiáng)，簡(jiǎn)明易做，同時(shí)帶有競(jìng)爭(zhēng)因素，所以對(duì)學(xué)生有較大的吸引力。籃球游戲作為籃球教學(xué)的輔助手段可以發(fā)揮積極的作用并起到提高教學(xué)水平的效果。在籃球教學(xué)中籃球游戲可以發(fā)揮他的趣味性和輔助性，對(duì)籃球教學(xué)起到很重要的作用，是籃球教育工作者不可忽視的問題。

1.1 籃球游戲的基本特征

1.1.1 趣味性

籃球游戲的激烈競(jìng)爭(zhēng)既能滿足學(xué)生的好奇心和好勝心又能激發(fā)他們濃厚的興趣。教育學(xué)家贊可夫指出“教學(xué)一旦觸及到學(xué)生的情趣和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用”。而籃球游戲采用的技術(shù)動(dòng)作和身體要求能引人入勝，使人躍躍欲試，加之動(dòng)作難度會(huì)使學(xué)生集中注意力積極去完成，因此能激發(fā)學(xué)生參加體育課的興趣，引發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.1.2 集體性

籃球游戲一般來(lái)說(shuō)是講究集體性的游戲，許多游戲需要參加者通力合作才能完成，在比賽中每個(gè)學(xué)生都積極的認(rèn)真操作，為本隊(duì)獲勝盡職盡責(zé)。籃球游戲既強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步又要求隊(duì)員有勝不驕，敗不餒的精神。……