中職學校校園文化與企業文化融合的實踐探索

【摘要】校園文化與企業文化的融合可培養學生的企業意識和職業習慣，并可使學生明確學習動機，形成正確的職業觀。本文對中職學校校園文化與企業文化的融合進行了探索，提出了比較現實的方法和措施。

【關鍵詞】校園文化 企業文化 融合

教育部魯昕副部長提出“把工業文化融入職業學校，做到產業文化進教育、工業文化進校園、企業文化進課堂”。這意味著職業學校辦學必須是開放辦學，走校企合作模式，校企合作又是薄弱環節，在校企聯動發展中，校企間的文化融合是一個現實的問題。

一、中職校園文化與企業文化的內涵

1.中職校園文化內涵

校園文化是學校在育人環境中，以學生為主體、以教師為主導、以促進學生成才為目標，由全體師生員工在教學、科研、管理和生活等各個領域的相互作用中共同創造出來的一切物質和精神的成果。可見，中職校園文化，則是在中職學校內，由學校的全體師生在長期的辦學過程中，共同創造而形成的物質文明和精神文明的總和，旨在為社會、企業提供生產、建設、管理、服務一線的實用型和技能型人才。

2.企業文化的內涵

企業文化是企業在長期經營實踐中所凝結和積淀起來的價值觀念、精神力量、經營境界以及廣大員工所認同的道德規范和行為方式。企業文化更多地體現的是對員工群體的規范、整合、凝聚和激勵功能用一種無形的文化力量形成一種行為準則、價值觀念和道德規范，凝結員工的歸屬感、積極性和創造性引導員工為企業和社會發展而努力。

二、校園文化與企業文化融合的意義

當今社會就業競爭日益嚴峻，中職生要想在激烈的人才競爭中搶占市場就業份額，就需要自身潛力的提高，良好的道德素質和敬業愛崗、吃苦耐勞的職業品德。校園文化是培養學生綜合素質的重要途徑之一，直接影響著學生的言行和品德。在校園文化中引入企業文化，學生就從入學第一天起就在不知不覺中接受企業文化的熏陶，接受職業教育，從而明確學習動機，端正學習態度，形成正確的職業觀。這對于學生三年的中職學習將奠定一個很好的思想基礎。

三、校企合作是校園文化與企業文化融合的有效途徑

校企合作是中職學校謀求自身發展、實現與市場接軌、大力提高育人質量、有針對性地為企業培養一線實用型技術人才的重要舉措，是讓學生在校所學與企業實踐有機結合，充分利用校企結合這一平臺和機制，可以使中職學校的企業文化元素由虛擬性變為實際性，使學生真正體驗并默化企業文化的內涵，從而有利于學生了解企業文化，增強對企業的親近感，明確未來職業應具有的綜合素質要求，為走進企業做好心理、技能和習慣等方面的準備，也能為企業的發展注入生機和活力。

四、企業文化融入中職學校的實踐探索

1.在校園文化建設中營造濃郁的企業文化氛圍

一是我們把學校的實習室包裝成企業的“車間”。按照企業生產場景布置實習室，并在實習室張貼安全標語、生產操作流程、安全操作規程，使學生跟進實習室就仿佛置身于企業生產車間之中。把學生包裝成企業“工人”，統一穿上工作服，帶上工具包，憑胸卡進入車間，培養學生的企業意識和職業習慣。二是我們在校園環境布置上體現企業文化特色。在教室、樓道等位置張貼相關企業的優秀標語或警方警句，以及本行業知名企業家的寄語等，以此達到耳濡目染的作用。

2.通過校企合作引進企業元素

一是我們定期安排專業教師到企業進行生產實踐鍛煉，讓教師與企業實現“零距離”接觸。這樣教師可把在企業中學到的管理理念引入課堂，同時也可對教學內容進行適當調整，保持與社會需求的同步。二是我們組織學生到企業參觀見習，讓學生置身于企業生產第一線，融入企業員工之中，了解企業員工的職業素養和操作技能，充分體驗企業文化。三是我們定期邀請企業一線高級技工來校指導學生實習訓練，讓學生在技能訓練中掌握企業對員工基本素質、職業素養、操作技能等方面的要求，使他們在平時的學習之中就按企業的要求來規范自己的言行，有助于學生的專業發展。四是我們在修訂教學計劃時要參照企業各工種的知識特點、能力結構來確定更加合理的教學計劃，使課程設置和專業實踐體系更接近企業實際。通過以上途徑，使先進的企業文化融入職校校園文化建設中，滲透到學生的思想、意識、行為中。

3.開展職業實踐活動將企業文化引進校園

職業實踐活動是體現職業特色，營造職業氛圍最好的方式之一。活動中，學生通過模仿、實驗和制作等過程，可對職業產生濃厚的興趣和喜愛。比如：我校舉辦“職業生涯規劃”演講比賽、“我愛我的專業”征文比賽，焊接技能比賽和創業設計比賽等實踐活動。通過這些活動，一方面提高了學生的人文素養，另一方面提高了學生的職業技能。

4.建立完善的職業指導服務體系

我校十分注重學生的就業指導工作，設立了專門的就業創業指導辦公室，專門負責學生的就業創業信息咨詢、就業創業心理咨詢、就業創業能力培訓等服務。學校建有完善的就業指導服務體系，實行全員化、全程化就業指導。充分利用各種媒體，積極收集各類市場人才需求信息，了解人才需求新動向，為畢業生提供大量真實可靠的就業信息，使畢業生有更廣泛的就業渠道，獲得自主擇業自主權。對就業學生實行跟蹤服務制度，密切關注學生就業后的工作狀況及勞動保障，并和當地人事勞動保障部門建立合作關系，維護學生權益。

總之，中等職業學校培養的是生產一線的技術人才，就業后他們的職業道德、職業能力及創業意識將直接體現所在企業的文化狀況，決定企業的發展動力。中等職業學校在校園文化建設中引入企業文化，可將人文教育與職業教育、職業素養教育融入校園教育之中，從而提高學生的職業能力和職業素養，使培養出來的學生更加符合企業的需求，盡快融入企業文化之中。

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