校園特色體育文化的構建與“終身體育”目標的實現

【摘要】“終身體育”是體育教育一項重要目標，如何培養人的終身體育觀念是非常重要的問題。由于我國教育現狀所限制，中小學學生體育時間都被嚴重壓縮，只有在進入高校才有更多的體育自由。而高校體育文化是培養學生終身體育觀念的重要方式，如何結合學校自身特點構建特色體育校園文化以此推動學生的體育參與和體育意識的培養，本文結合拉丁舞這一新興體育項目，淺談構建以拉丁舞為特色的校園體育文化。

【關鍵詞】校園文化 拉丁舞 終身體育

1前言

學校體育是國家體育事業的重要組成部分，也是學校教育中的一個重要方面，關于學校體育及其目的任務，國內有關論述很多，由于從宏觀上對體育的認識和理解存在差異，因而由此反應出學校體育的目的任務在觀點及其內容上不盡相同。隨著我國體育教育界“終身體育”教育目標的確立，構建校園特色體育文化再次被推到最前臺。校園體育文化能夠有效的培養大學生參與體育鍛煉的興趣和習慣，幫助他們養成“終身體育”的觀念。學校結合自身特色及教師特點來開展體育活動，構建校園特色體育文化，豐富校園文化內容，賦予學校體育新的意義。

2相關概念

“文化”是人類在社會發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。校園體育文化是校園文化和體育文化相互吸收融合而發展起來的。高校體育文化是在高校育人的環境中，以教師為主導，學生為主體，教師通過體育教學、體育競賽、群體活動等體育形式，在大學校園里流通和傳播，以提高全員文化，并促進學生成長，目標是提高審美情操和身體素質，成果是全體員工、師生在各項體育活動中相互作用，創造出來的一切物質的精神。拉丁舞男女舞者搭檔，穿著亮麗的賽服，在悠揚的音樂伴奏下，完成節奏感鮮明動作優美的舞蹈套路，包括倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛五個舞種。

3 拉丁舞

3.1拉丁舞的多元審美性

隨著社會科技的進步和人類文明的進化，人們對舞蹈所蘊含的沒的成分、價值追求已深信不疑。當他們在欣賞和享受這一運動時，可以得到某種感官和精神上的愉悅，受到美的啟發。拉丁舞除了要求男女伴保持良好的身體形態，著重強調舉止瀟灑，充分體現青春活力。這些技術要求富有藝術表現力和欣賞價值，而且更體現出了積極向上與催人奮進的精神風貌。

3.2拉丁舞的教育功能

拉丁舞是體育美與藝術美的結合。它充滿了生活激情，是一種反映人們生活變化的運動。通過拉丁舞可以改善型體，使體態豐滿、勻稱、和諧，使形體符合一定的健美標準。有資料表明，拉丁舞可以使人的心肌發達，從而使心臟功能加強。同過學習了解拉丁舞，可以提高人的藝術鑒賞能力和參與力。拉丁舞作為以人體為工具的一種藝術體育，它是一種排除語言而主要依賴富有節奏韻律的形體動態。它具有特定人體造型和形象 ，表現出來的形象常常是一種抽象物，這種抽象物不能完全用語言來解釋，因此沒有一定的文化功底、藝術鑒賞力是不行的。這就是說，我們必須具備比較全面的文化知識，否則，無法了解拉丁舞所具備的時間、空間和力的特征，也無法了解到體育普遍規律和舞蹈藝術特殊規律，也就無法享受到完美人生。

4.拉丁舞與校園文化建設

健康的校園體育文化，既需要有高雅的學術活動作為支撐骨架，又需要有活潑的體育活動作為豐滿的血肉，這樣，整個校園體育文化運作起來才能全面開展。而拉丁舞即是體育文化的擴展與補充，又是校園文化的重要內容之一。拉丁舞在體育課堂的出現 ， 開啟了一個全新的教學模式，最大程度調動學生積極性，將體育課價值最大化。拉丁舞在精神文化建設中起著不容小覷的作用，它可以為學生營造一種輕松愉快的環境，在這種環境中提升其道德素質，陶冶其情操。

5 建設校園拉丁舞特色體育文化

5.1 開設體育舞蹈課

拉丁舞作為一種體育與藝術相結合的運動，為學生提供了發展健康個性的空間。把拉丁舞納入學校體育教學課程已是大勢所趨。目前，我國許多學校已把拉丁舞列入選修課或必修課內容，并且深受學生的喜歡。

5.2 組建拉丁舞社團

高校學生思想比較活躍，他們往往不滿足于課堂的學習內容，渴望接觸 和學習更多更新的拉丁舞知識。而學校有較好的師資和場館設備，可以組建體育舞蹈社團面向全體學生，讓更多愛好舞蹈的學生參加，從而營造了良好的校園體育文化氛圍。

5.3 加大拉丁舞的宣傳力度

舉辦比賽。拉丁舞比其他舞蹈更具有比賽性，多增加比賽不僅可以調動同學們的積極性，還能起到很好的宣傳作用。

5.4 加大校園體育設施的建設

校園體育文化建設，相對于校園其他建設來講，場館等教學設施建設的 好壞直接影響著學校體育工作的開展。因此，學校行政部門應轉變觀念，加 大對拉丁舞的扶持力度，增加投人，以滿足學生學習的需求，跟上教育改革的 步伐。

6 結束語

大學是繼承和弘揚世界先進體育文化的主陣地，是孕育先進教育思想的 溫床。每所高校都應該結合自身辦學目標、人文精神、特定條件，建設富 含其特色文化內涵的體育文化，從而提升學校人文教育深度，實現對學生 “終身體育”的教育負責。

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