高職《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程開發(fā)與實踐

【摘要】為提高建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力和入職生存力，臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)市場發(fā)展的需要對《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程進各種創(chuàng)新與實踐。

【關(guān)鍵詞】高職 安防 建筑電氣

2014年6月24日，習(xí)近平要求各級黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實人才保障。這標(biāo)志著我國高等職業(yè)教育已經(jīng)進人深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量、強化特色的新的發(fā)展階段。本文將介紹我院圍繞本專業(yè)職業(yè)發(fā)展的需要在《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程建設(shè)中進行的探索與實踐。

一、把握市場需求、找準(zhǔn)專業(yè)定位

把握市場需求，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展定位，是專業(yè)快速發(fā)展的根本存所在。職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向。從事教學(xué)所必須具備的專業(yè)技術(shù)能力，課程教學(xué)需要符合企業(yè)對崗位知識技能的要求，學(xué)生能夠滿足崗位入職需要，確保學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)。在此課程教學(xué)過程中，安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還對行業(yè)企業(yè)進行廣泛調(diào)研，確保學(xué)生符合將來就業(yè)崗位的要求，有針對性地安排教學(xué)。

我院對建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)是這樣定位的：培養(yǎng)建筑電氣應(yīng)用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的基礎(chǔ)知識，良好的人文素質(zhì)，扎實的專業(yè)知識；具有較強的的解決實際問題的能力；面向工程技術(shù)應(yīng)用、重視實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，具有較強的工程適應(yīng)能力；具備一定的行業(yè)自動化專業(yè)知識和技能。

二、結(jié)合專業(yè)背景、確定教學(xué)內(nèi)容

在工學(xué)結(jié)合的背景下，依據(jù)建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)特點，從專業(yè)教學(xué)計劃的確定，理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系的構(gòu)建等方面提出教學(xué)策略，通過對專業(yè)背景分析確定課程基本定位，明確課程教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)體系進行課程整體教學(xué)設(shè)計。在專業(yè)建設(shè)的過程中，我院把《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》定位為建筑電氣工程技術(shù)一門職業(yè)能力必修課程。其培養(yǎng)目標(biāo)是會安全防范典型系統(tǒng)安裝，能進行安全防范典型系統(tǒng)和主要設(shè)備的維護及見故障的排除，能獨立學(xué)習(xí)、工作與團隊溝通合作的能力，具備相應(yīng)的職業(yè)道德。

《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程在大三上學(xué)期。此階段，學(xué)生已經(jīng)先學(xué)習(xí)了《電工基礎(chǔ)》、《電子產(chǎn)品組裝與檢測》、《AutoCAD建筑工程繪圖》《建筑構(gòu)造與識圖繪圖）》和《建筑供配電與照明系統(tǒng)的安裝與調(diào)試》《建筑電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試》等相關(guān)課程。具備了電工電子方面基礎(chǔ)知識。掌握了設(shè)備安裝的基本技能，并且具備了一定的設(shè)備調(diào)試技能。為該課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更易理解安防系統(tǒng)的內(nèi)容和原理，更易掌握安防系統(tǒng)的安裝，實訓(xùn)中能夠協(xié)作或獨立完成安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試任務(wù)，并會設(shè)置故障與對其它組評價。《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程典型工作任務(wù)包括系統(tǒng)安裝試調(diào)試、故障處理及恢復(fù)性調(diào)試、日常維護保養(yǎng)，要求學(xué)生具備識圖與現(xiàn)場勘圖、管線預(yù)埋、安裝調(diào)試、排除故障、制作竣工資料、工程經(jīng)驗總結(jié)的能力。

將教學(xué)內(nèi)容分成若干項目，設(shè)計“理論+實訓(xùn)”的一體化課程模式，初步講授理論，通過小實驗來驗證之后再安排實訓(xùn)，以增進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的真實體驗；其次，在實訓(xùn)過程中強化理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在項目過程中深化理論認識， “做中學(xué)，學(xué)中做”，進而鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三、設(shè)計教學(xué)過程、激發(fā)學(xué)習(xí)主動性

學(xué)習(xí)主動性是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動力。教學(xué)中喚醒、激勵、調(diào)動學(xué)生的這個內(nèi)在動力，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，主動去思考，讓學(xué)生自己能提出問題，才能使教學(xué)質(zhì)量取得事半功倍的效果。

教學(xué)組根據(jù)建筑電氣行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，及時更新教學(xué)內(nèi)容。并在教學(xué)過程中采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化等方法，把課程內(nèi)容按安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試由淺到深，由新手到高手分成一個個具體的項目，在各個項目中選擇一類典型的案例作為實例。每個項目的具體工作任務(wù)是熟悉元器件、相應(yīng)的工具，各場合典型系統(tǒng)安裝調(diào)試技巧。同時，采用案例教學(xué)、示范教學(xué)和實物教學(xué)等方式，使得“教、學(xué)、練”相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考，開展課堂討論，學(xué)生互相給對方小組出故障，增進師生課堂互動，進而強化安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試操作技能。在教學(xué)過程中，學(xué)生成為項目實施的主體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究熱情，使學(xué)習(xí)積極性得到大幅提高。

四、加強團隊建設(shè)、強化職教能力

教研組充分利用日余時間參加過全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)、在線培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)公益講座來提升自我。教研組在師資隊伍建設(shè)過程中充分考慮了教師隊伍結(jié)構(gòu)梯度，既注重教師年齡結(jié)構(gòu)組成的協(xié)調(diào)。又注重隊伍層級的合理分布。在青年教師成才過程中實現(xiàn)“傳幫帶”，老教師無償奉獻自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，供青年教師借鑒。在青年教師教學(xué)設(shè)計、備課、課堂教學(xué)等過程中，老教師悉心指導(dǎo)。讓青年教師穩(wěn)步前進。青年教師平時積極聽老師的課并注重吸收最新教育成果，將其積極運用到教學(xué)過程中，形成獨到見解以保持教學(xué)過程中持續(xù)創(chuàng)新的能力。同時，教學(xué)組安排教師利用假期，特別是暑假下企業(yè)實習(xí)鍛煉，增強教師對一企業(yè)現(xiàn)場經(jīng)驗的積累。了解企業(yè)最新技術(shù)流程，發(fā)揮專業(yè)教師的自身優(yōu)勢，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，并作為案例引入課堂，拉近課堂與實際生產(chǎn)的距離，同時教師之間進行切磋、探討，達到共同提高。

五、多樣化考核管理、搞好教學(xué)評價

為了有效地敦促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，本課程在評價方法上注重過程評價，綜合評價學(xué)生對各種安防系統(tǒng)的掌握程度。評價方式注重過程評價，促進學(xué)生安防系統(tǒng)安裝與調(diào)試能力的提高。

【參考文獻】

[1]陳德平等.高職《流行飾品材料及生產(chǎn)工藝》課程開發(fā)與實踐.新課程研究 2014年

[2]姜鳳武.高職建筑電氣工程技術(shù)實訓(xùn)室規(guī)劃與建設(shè)初探.現(xiàn)代企業(yè)文化.2009年

作者簡介：徐珠勇（1976年-9月），男，漢族，浙江臺州人，高級工程師，，主要從事電子電氣研究