高中地理教學心得漫談

【摘要】每一名高中地理教師都希望能夠成功地開展教學工作，都希望自己的教學可以為學生的未來添磚加瓦。我認為，一名成功的地理教師不僅要幫助學生學習到有用的地理知識，更要幫助學生養成好的習慣、讓學生在學習的過程中體會到快樂與驚喜。

【關鍵詞】高中地理；學習習慣；人氣；制造驚喜；教學心得

不想成為將軍的士兵不是好士兵，同樣，不想成功開展教學工作的教師不是好教師。毫無疑問，每一名教師在教學實踐中，都希望可以一帆風順、事半功倍，都希望自己可以在得到學生由衷喜愛的同時，為學生的未來添磚加瓦、貢獻力量。不同的地理教師在定義成功教學時都有自己的標準；有的教師更加看重學生的成績，有的教師更加關注學生能力的進步，有的教師則更加關注自己和學生之間的關系發展。這是一個仁者見仁智者見智的問題，不存在根本的評判標準。我個人認為，一名成功的地理教師不僅需要幫助學生學習到有用的地理知識，更需要幫助學生養成良好的習慣、讓學生在學習的過程中體會到快樂和驚喜。本篇文章即從地理學習習慣的培養等方面出發，探討我的教學心得。

一、學習習慣的培養不能松懈

（一）養成好的學習習慣對學生地理學習意義重大

1.喬布斯曾經說過一句話：“人生的前三十年，你決定習慣；人生的后三十年，習慣決定了你。”這句話所揭示的是習慣對人生的影響作用。對于一個學生而言，好的學習習慣更是決定一個學生的學習成效和學習質量，意義重大，地理學習也不例外。學習地理知識不僅需要學生勤加思考，更需要學生記憶大量的地理知識點。因此，學生養成了好的學習習慣，可以在記憶地理知識的時候更加有效率、更加有思路。

2.學生上學養成良好的地理學習習慣，還直接關系到學生的終身學習習慣的養成。終身學習是有助于人們拓寬生命寬度和深度的好習慣之一。學生對地理知識的終身關注，有助于學生更好地了解自然世界、感受人文奇觀。但是，如果學生沒有在上學時就建立良好的學習習慣，那么，想要養成終身學習的習慣是不可能的。因此，就引導學生建立終身的地理學習興趣和習慣的角度而言，重視學生的學習習慣培養問題是有著深刻的內涵的、是不能松懈的。

（二）學生需要重點養成哪些學習習慣

1.科學記憶知識的好習慣。地理知識的學習并不難，取得好成績的根本宗旨就在于學生要記憶大量的知識點。有的學生喜歡在平時的學習中偷懶，不愿意完成記憶的任務，結果導致考試成績不理想；有的學生喜歡在考試之前抱佛腳，結果也不能取得好成績。因此，學生只有在平時就養成科學記憶知識的好習慣，才能做到既節省時間有獲得理想的學習成績。科學記憶知識是有規律可循的，一方面，學生要養成復習舊知識練習新知識的好習慣，這樣可以增強整個知識脈絡，幫助學生加深對知識的理解和記憶。另一方面，學生要在一定的時期內積極回顧知識，只有定期溫習知識，才能真正的將知識點記在腦內。

2.知識聯系生活實際的好習慣。地理知識源自于生活，也為人們更好地享受生活而服務。因此，地理知識與學生的生活是有著緊密的聯系的，而這一點也正是學生在生活中應用所學的地理知識的前提。學生養成了知識聯系生活的好習慣之后，學生就會發現學習很多的樂趣。

二、教師必須重視自己的人氣

（一）重視自身人氣的必要性

1.明星們總是在嘗試提升自己的人氣，參加選舉的候選人也時刻關注自己的人氣，這都是教師在生活中司空見慣了的。人氣這個詞匯，乍一看與教師沒有多大的聯系，其實不然，教師也需要重視并且努力提升自己的人氣。毫無疑問，教師的人氣越高，號召力和影響力就越強，學生學習的積極性就越高。因此，就提升學生學習積極性的角度而言，教師重視自身的人氣是有一定必要性的。

2.教師重視并且努力提升自身的人氣，其實還是一個自我提升的過程。因為教師要想獲得高人氣，就必須有過人之處，就必須在綜合素質上體現出優于別人的地方。因此，對于高人氣的追求其實也是教師不斷自我提升的過程，也是教師教學的斗志和激情的來源。總之，教師重視自身的人氣問題是十分必要的。

（二）怎樣提升自身的人氣

1.走進學生，盡可能成為學生的朋友。實踐證明，教師的高人氣與教師的親和力有著直接的關系，一個充滿親和力的教師，總是更加容易走進學生身邊和內心。而教師與學生之間的關系越是緊密，教師就越容易給予學生實質的幫助、越容易成為學生信任的朋友。教師成為了學生的朋友，人氣自然不會低。

2.提升自身的綜合素養，努力彰顯個人魅力。教師的人氣與教師本身的素養也有著緊密的關系。一般情況下，一個綜合素養越高的地理教師，其在教學中展示出來的魅力就越多、彰顯的個人風采就越能夠打動學生。學生感知于教師的魅力，就會更加尊重教師、崇拜教師。這時，教師的高人氣就形成了。因此，教師在課余時間要經常充電，堅持學習新的知識和理論，努力更好地武裝自己。

三、經常制造驚喜給學生

（一）為何要用心制造驚喜

1.每一個人在生活中都希望遇見驚喜、收獲更多的驚喜，學生在學習的過程中也是如此。教學實踐證明，學生在學習地理知識的過程中收獲的驚喜越多，學生就越容易對這門功課產生濃厚的興趣。

2.現在的學生學習壓力很大，不僅學的科目多、而且升學的形勢也很嚴峻。在學生承受巨大壓力之時，教師應該給學生更多的驚喜，讓學生感受到生活的美好和幸福，從而暫時忘記學習上的一些煩惱。

3.教師努力制造驚喜，其實也是拉近師生關系的一種途徑。教師每一個用心制造的驚喜，學生都是看在眼里、記在心間的。學生感受到教師的關注和愛護，就會更加尊重教師，主動建立尊師的理念、創建和諧的師生關系。

（二）怎樣制造驚喜

1.了解學生心目中真正的驚喜是什么。教師要想給學生更多的驚喜，首先就需要了解學生心目中真正的驚喜究竟是什么。否則，教師不在乎學生的真實想法、武斷的對驚喜下了定義，下足了功夫制造的驚喜也未必能取得預期的效果。因此，教師在每一次跟學生交流時，都要用心地了解學生的喜好和愿望。

2.把握好驚喜的制造時間。在教師嘗試制造驚喜的時候，把握好時機非常關鍵。就算教師的驚喜是學生渴望的，但是學生的情緒狀態以及周圍的環境配合不好，學生也不會真正的因為驚喜而開心。一般情況下，每隔一段時間制造一些驚喜是最好的，這樣學生的學習幸福感會一直保持下去。此外，當學生情緒特別低落的時候，制造驚喜也是比較恰當的，因為這時學生最需要鼓勵和幫助。