高中體育課堂上德育的滲透

學校作為學生思想道德建設的主陣地，要把道德教育滲透到各學科的教學中。體育教學中的德育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止空洞的說教；必須從實際出發，有的放矢，持之以恒；必須嚴格要求和耐心教育相結合，針對學生的生理和心理特點，以表揚為主，循循善誘。只有這樣，才會使體育教學在思想品德教育方面發揮更大作用。

1、利用課堂常規滲透德育教育。

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想教育的基本途徑。在體育教學中，學生存在個性差異，教師要注意仔細觀察學生的表現，因勢利導，及時點評，以達到育人的目的。教育學生在競賽中不要計較個人得失，應以集體主義利益為重，培養學生熱愛集體意識，樹立集體榮譽感和責任感。要善于依靠班集體的力量，對違紀現象進行監督和制約，及時教育引導，抵制歪風邪氣，建立一個民主和諧、團結奮進的班集體。在課堂常規教學中，對學生出現的良好思想行為和拼搏精神，要及時做出表揚和鼓勵，以便樹立模范榜樣，激勵學生奮發向上。對不良的思想行為、偶發事件和違紀現象要指出要害，及時進行批評和糾正，提高他們的辨別是非能力。同時，還要注意抓住后進生的閃光點及時表揚和鼓勵，做到動之以情，曉之以理，導之以行，這是思想品德教育不可缺少的一種教育方法。只有堅持正面教育，才能化消極因素為積極因素，才能讓學生健康全面的發展。

2、利用教學內容滲透德育教育。

體育教學內容豐富，思想性強，不同內容蘊含的德育因素不同，這是教學中進行德育滲透的有利因素。在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想感情教育。例如中長跑練習中的“極點”現象，是對學生進行頑強意志教育的最好時機；球類運動大多需要在同伴的配合下進行，要側重培養學生勇敢、團結、協作的精神和敏捷的思維；通過舞蹈、韻律操教材，對學生進行文明行為和陶冶美的情操教育，提高審美能力；通過體操教學中的互相幫助和保護，進行團結友愛的教育；通過民族傳統體育教材和北京申奧成功等事例，對學生進行愛國主義熱情和民族自豪感教育，激發他們勤奮學習、積極鍛煉的自覺性，為培養學生的終身體育意識奠定基礎。因此，教師要根據教材的特點，明確德育目標，有的放矢地把德育滲透到教學中，潛移默化地培養學生良好的道德品質。

3、利用組織教法滲透德育教育。

在體育教學中，組織教法起著主導作用，是體育課組織工作的重點。課堂中選擇合理、科學的教法，既是教師教學能力的體現，又是對學生進行教育的有效途徑。（1）激勵法。體育教學中要通過語言刺激、體態暗示、榜樣示范等手段，激勵先進，鞭策后進，調動學生學習的自覺性、積極性和創造性。運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學生進行紀律和法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規則的范圍內進行，否則將受到處罰，從而增強學生的法紀觀念。（2）時機捕捉法。教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時的加以啟發誘導。例如在籃球比賽中，有的學生摔倒甚至受傷后，立即爬起來繼續參加比賽的生動事例，要及時給該學生以恰當的鼓勵和表揚，這對培養學生勇敢頑強、為集體爭光的精神是有很大作用的。在體育課的整個組織教法中，教師起主導作用，必須嚴密組織和嚴格要求，幫助學生樹立不畏艱難的作風和頑強拼搏、開拓進取的時代精神。

4、運用榜樣力量滲透德育教育。

在體育教學中要讓學生真正理解“體育——健身——強國”這個公式的含義，要讓他們知道今天的新一代是跨世紀的建設者，如果沒有強健的體魄，強國的重擔就無從談起，培養他們獲得強健體魄的信念。（1）用先進的典型人物事跡進行激勵教育。在體育方面有所建樹的典型人物很多，比如姚明、劉翔等，講一些他們在體育上如何奮力拼搏、為國爭光的吃苦精神。讓學生懂得要掌握一個體育鍛煉項目，要提高運動技術水平，要冬練三九，夏練三伏，怕苦怕累甚至不流血是很難完成的，激發他們的頑強意志和拼搏精神。（2）運用教師的自身形象進行激勵教育。孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的一言一行直接影響著學生，是學生模仿的榜樣。教師要利用學生這一心理，處處嚴格要求自己，樹立學生心中的榜樣。心靈美是最本質的美，要熱愛黨、忠誠祖國，樹立全心全意為人民服務的思想，刻苦鉆研業務，關心愛護學生，為培養合格人才而忘我工作。要注意自身的儀表風度美，與人交往要落落大方，彬彬有禮，著裝要整潔、高雅。語言和行為也是最直接影響學生的因素，教師在任何場所講話要文明用語，態度和藹親切，言行一致，并富有知識性、趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔，使之成為學生崇拜而模仿的典范，所謂“身教勝于言教”就是這個道理。