更新教學方法，創建高效課堂

【摘要】隨著現代教學思想在我國的傳播發展，世界各國的物理教學模式以及方法都發生了翻天覆地的變化。作為一名工作在第一線的新時代初中物理教師，必須隨著現代教學思想的普及而做出改變，及時更新教學方法，改變陳舊的就學觀念，最終創建高效課堂。筆者從事了多年的物理教育，針對教學改革總結了幾點自己的認識和體會，在本文加以敘述，希望可以幫助更多的物理教師及時更新教學方法，創建高效課堂。

【關鍵詞】物理教學；教學方法；高效課堂

優化教學模式，更新教學方法，活躍課堂氣氛，構建高效課堂是當前教育教學改革的總體目標，物理的“高效課堂”更是一種新的理念，新的教學策略，更是我們課堂教學的基本追求。課堂教學是一個從事教育的主要舞臺，充滿自由，充分展示，體驗成功的喜悅，感受快樂的希望。教師在學生的自主活動中起引領作用，還課堂于學生，使學生在快樂中學習成長，主動求知。

一、更新教育教學觀念，從根本上提高自己業務素質以適應課改的需要

構建高效課堂，重點是教師的引導和主導作用。教師要有順應時代的先進實用的觀念，樹立平等、民主的觀念，以德服人、以理服人，不應唱獨臺戲，不做課堂的主宰者，而應放下架子，關注學生的活動，積極做學生參與學習的朋友，在課堂上更多的給予學生贊賞、鼓勵、寬容、理解，成為一流的課堂教學組織者、指導者與合作者。

二、通過小組分層次學習活動培養學生自主學習的良好習慣

作為教師應以人為本，做到充分相信每一個學生，學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學生的主體地位，才有可能是自主學習。 “把孩子們當做活生生的人來看待，讓校園里充滿和諧民主平等，讓老師學生在校園里自由呼吸！教育就不會有多少問題”。由此，我聯想到我的物理課堂教學，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學生并沒有完全地參與到課堂的教學中，只是被動地聽。這樣就大大地助長了學生對老師的依賴心理和懶惰心理。因此，在物理課堂教學中，我積極調動學生的學習興趣，讓學生大膽地講，大膽地說，讓學生積極地參與到學習當中，在“動”中學。只有這樣，才能實現新課改的目的！真正做到“授人以漁”。

三、通過各種渠道強化師生感情，用真誠的愛真心對待每一個學生

人類生存離不開愛，教育教學活動中更需要充滿“愛”。在教學過程中，一般情況下，教師最頭痛的是兩極分化現象和厭學情緒的滋生，老師對差生的期望值過低。實踐證明影響我們教育教學質量的就是所謂的“差生“，很多老師都認為，差生什么都差！甚至對他們失去了希望。靜下心來想一想，差生為什么會差？為什么會破壞紀律？有句話說得好“閑而生非”，所以我們有必要做到三不：不放棄、不拋棄、不離棄。那就要我們用清醒的頭腦正確的眼光去面對他們。就需要我們利用充足的時間多去關注他們，在課堂上積極的科學實行“分層教學”，課堂練習分層設計，課后作業分層布置，比如我在布置物理作業時本著：優生作5道題，差生做3道題，優生在拔高，可以讓差生做鞏固雙基練習，時間長了，也就養成良好的學習習慣，這樣使優生能吃飽，差生能穩步提高。同時也激發了他們的學習興趣，培養他們的自信心和成功感。

四、科學實施賞識教育

課堂上要重視高效，經常鼓勵每一位學生都要參與討論，盡量給更多的孩子創造更多的表現機會，特別是針對性格內向和學習成績較差的學生，為此課堂上，我從不限制學生發言的機會，大家可以問題的出現主動爭取發言，發表自己的看法，目的是讓更多的學生參與到課堂中來。從而調動了學生的學習積極性，學生的學習有了興趣，就有了激情，有了熱情學習成績自然就會得到穩步提高。實踐證明，教育教學過程中“防差”要強于“補差”。為了提高課堂教學效率，我們就要堅決做到“防患于未然，打有準備之仗，在實踐中不斷更新教學模式，改進教學方法，變換思維方式，使學生在快樂中學到必備的文化知識。

五、重視實驗教學，培養學生的動手能力

在初中教學中，與其他學科相比，物理是實驗操作項目較多的課程，其中有部分實驗是教師演示，但更多的還是需要學生自己親自動手操作。在過去有的學校師資緊缺，缺乏實驗器材，致使實驗課很難受到重視；還有部分學校受應試教育的影響，比較重視筆試成績，經常占用實驗課時，致使學生缺乏最基本的實驗技能培養。很多研究成果都表明一個現象，如果學生親自動手參加了實驗過程，那么學生在整個操作過程中所獲得的能力遠遠高于課堂授課以及教師演示。因此，教師必須對初中物理教學中的實驗教學加以重視，在條件允許的前提下，可以盡量加大師資投入，將物理實驗所需器材購置齊全。此外就是教師盡量避免占用物理實驗課時，也盡所能的縮短實驗演示的時間，為的就是將更多的時間、更多的空間留給學生，讓學生在實踐中提升自身的動手能力，獲得更多的物理知識。

隨著新課程改革的持續深入，以及受國際現代教育思想的影響，教師應該在今后的教學之中，敢于嘗試新的教學方法，并結合實際教學效果不斷加以總結，找到最適合的、最新的教學方法來指導物理教學。為了更好的構建高效課堂，教師也要不斷加強對自身綜合素質的培養，真正與現代教育思想相融合，與時俱進，以便提高初中物理教學的質量。

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