《室內(nèi)陳設》教學中的互聯(lián)網(wǎng)應用

【摘要】本文深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)信息技術在教育教學中的重要作用，從教學資源的搜集整理，學生的在線學習、師生互動交流、網(wǎng)絡購物平臺的使用等多個方面深入探討了室內(nèi)陳設課程網(wǎng)絡教學的改革，突出了互聯(lián)網(wǎng)對本課程教學的影響和支持。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡教學；購物平臺； 室內(nèi)陳設

《室內(nèi)陳設》課程是室內(nèi)設計專業(yè)的一門重要主干課程，這門課程同時也對應著室內(nèi)設計行業(yè)里的一個職業(yè)崗位點——室內(nèi)陳設設計師。在外行眼里，室內(nèi)陳設就是買買東西、擺擺東西之類很簡單的事，其實不然，室內(nèi)陳設是當室內(nèi)設計發(fā)展到一定程度的時候應運而生的，它對藝術的要求非常高，而且需要極高的藝術修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。這是一門實踐性很強的專業(yè)課程，可是依各大高校現(xiàn)有的教學條件，幾乎無法完成這樣的實踐性教學。試想一下，哪個公司愿意拿他們從客戶那辛苦簽來的單子給學生試手呢？市場上的店家又有誰愿意自家的店鋪涌進來幾十人，只看不買，耽誤自己做生意呢？既然是如此現(xiàn)狀，有什么辦法能突破這種困境？這個難題怎樣才能更好的解決？

隨著計算機技術和寬帶網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，基于網(wǎng)絡教學平臺的采用多媒體技術的互動授課方式應運而生，它加強了高校間優(yōu)質(zhì)教學資源的共享，促進了網(wǎng)絡技術在精品課程建設中的運用，為高校教學提供了一種新的手段和方式。在這個信息膨脹、知識爆炸的時代，網(wǎng)絡無疑是完善《室內(nèi)陳設》課程教學最好的平臺。

一、世界大學城空間信息平臺的高效應用

世界大學城是目前國內(nèi)外最大的開發(fā)課程平臺，為每一個機構建立一個資源共建共享型、交互式的教育學習平臺，為每個人建立一個功能強大的終身學習空間，真正實現(xiàn)了隨時隨地管理，隨時隨地教學，隨時隨地學習，這是一座既虛擬又真實的大學社區(qū)平臺，是全民終生學習的校園。

怎樣運用這樣一個多功能的平臺完成《室內(nèi)陳設》課程的教學呢，可以從五個方面進行。

1、利用世界大學城建立教師的個人工作空間

從2010年9月以來，我校就以“職教新干線”信息平臺為依托，興起了一場從“傳統(tǒng)”到“空間”的教學創(chuàng)新與變革。[1]利用大學城空間建立個人工作空間，添加課程欄目。在互聯(lián)網(wǎng)上擁有大量信息、豐富的多媒體資源，通過搜索得到室內(nèi)陳設相關內(nèi)容的網(wǎng)絡資源，再把這些資源進行整合，建立自己的《室內(nèi)陳設》課程教學資源庫。為了便于查找，可以把資源進行歸類，并且按類別制作獨立的空間導航。條理清晰，以分欄條目的方式出現(xiàn)方便以后添加更多的資源，同時方便學生進行查找。教師還可以根據(jù)自己的需要，編輯、修改、上傳課件，甚至可以任意組合國內(nèi)外一線教師的多媒體課件（圖片、音頻、視頻、pdf、flashpaper等各種教學資源）保存到自己的空間，供學生收藏、學習。大學城中課程教學空間的建立可以解決老師、學生在學習中存在的內(nèi)容、時間、地域、安全等問題，變被動為主動，方便學生預習和自學，提高學生學習興趣。

2、多方互動平臺隨時學習交流

高等院校的教師不同于基礎教育階段的教師，其本身教學科研繁忙，因而與學生現(xiàn)場互動交流的時間比較少。而有了大學城空間，教師與學生之間的交流變多了，空間教學將“課堂”擴大、延伸，創(chuàng)新了教學互動方式與途徑。在大學城空間里，QQ、私信、留言和教研室等多種互動交流方式增進了學生和教師之間的感情。

QQ是現(xiàn)代人每天必開不可的隨。身聊天工具，因而在空間中設置QQ的欄目導航也是為了使學生更方便與老師聯(lián)系。學生一旦有任何問題都可以馬上與老師進行聯(lián)系，及時得到解決的方法。

在教研室欄目里建立《室內(nèi)陳設》課程學習交流群組，在這個群組里，學生有疑惑的，或者老師有課外補充的內(nèi)容都可以在這里進行交流溝通，同時學生也可以將自己在學習中的一些收獲雨與教師和同學分享，出現(xiàn)的一些問題展開討論，互相學習，因而大大提高學生的學習效率。學生還可以自己成立多個自我學習群組，在群組中直接提出問題，由其他成員予以回答解決。

有些性格比較內(nèi)向的學生，不敢在老師和同學們面前進行表達，或者學生有不方便當面提出的問題都可以通過在空間中私信和留言的方式與老師進行溝通，通過信件和留言讓學生愿意與教師傾訴自己學習上遇到的問題，并且逐步把這種感情融入到課堂教學中，提高了學生的學習信心。

3、空間考核，隨時查閱

大學城空間讓學習、輔導、作業(yè)、測試集于一體。在空間的教學過程中，教師依照教學情況和學習模塊，組織安排、指導監(jiān)控、歸納總結學生的學習過程，布置合理的學習任務。在《室內(nèi)陳設》課程的空間考核中，主要有作業(yè)布置和主題發(fā)言兩種考核方式。

教師公布考核的主題，然后要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)上傳自己的作業(yè)。或者在學習群組中進行主題發(fā)言，要求學生留言跟帖。教師再根據(jù)事先定好的考核要求來對學生進行評價。

在《室內(nèi)陳設》課程中作業(yè)就等于實際的陳設設計方案，因為整個空間課程資源有時間上的延續(xù)性，所以學生可以通過查看歷年的學生作業(yè)進行參考學習，讓自己的作業(yè)提高到一個更好的水平。

二、“網(wǎng)店等于賣場”的學習方式應用

室內(nèi)陳設包括實用陳設和藝術裝飾品陳設兩個部分。實用陳設指具有一定實用價值并兼有觀賞性的陳設，如家具、燈具、織物、器皿等；裝飾性，陳設指以裝飾觀賞為主的陳設。 如雕塑、字畫、紀念品工藝品、植物等。

在實際工作和《室內(nèi)陳設》課程中，設計師和學生的工作步驟分別是：

設計師：用PPT做出陳設方案→在網(wǎng)店和實體店進行選購→在家居空間現(xiàn)場擺放。

學生：用PPT做出陳設方案→在網(wǎng)店進行選購→用CAD繪出在家居空間中的擺放位置。

從上面可以看出，學生和設計時都要做一套室內(nèi)空間陳設方案的PPT，都要進行陳設品的選購。而選購陳設品的環(huán)節(jié)學生是無法在現(xiàn)實中進行的，怎樣解決這一難題成了我們室內(nèi)陳設課程教學中最需要解決的問題。

隨著時代的發(fā)展，購物不再只有實體店采購一種方式了。由于網(wǎng)絡發(fā)展帶動，網(wǎng)上購物已經(jīng)成為一種時尚，網(wǎng)上購物變成了大多數(shù)年輕一代喜歡的購物方式，在虛擬的網(wǎng)上購物平臺，運用數(shù)字化傳遞信息，達到實物交易的目的。隨著網(wǎng)絡購物發(fā)展空間的不斷增大，消費者的選擇也會越來越多。

網(wǎng)絡上的購物平臺很多，適合《室內(nèi)陳設》這門課的主要有以下幾類：

第一類是淘寶和易趣等C2C電子商務平臺。淘寶網(wǎng)是由阿里巴巴集團在2003年5月10日投資創(chuàng)立的亞太最大的網(wǎng)絡零售商圈。淘寶的交易額已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)購物的一個奇跡，而且還朝著越來越好的方向發(fā)展。淘寶網(wǎng)上的家具和家居陳設品是購物網(wǎng)上最齊全的。一般有三類，一類是一些大的家具品牌在淘寶商城的官方旗艦店。這些家具質(zhì)量方面都是比較有保障的，第二類是一些小品牌家具，這類家具買家就要斟酌一番了，不過一些小家具品還只有小牌子有，第三類是家具廠家開設的店子，這些廠家都提供訂做業(yè)務，方便客戶的多方位需要。

第二類是好百年、紅星美凱龍、居然之家等國內(nèi)知名的家居連鎖企業(yè)集團的網(wǎng)站。在這類網(wǎng)站里，大多在全國擁有多家大型連鎖商場。截止2013年上半年，好百年家居已在國內(nèi)大中城市開設了近20家大型家居連鎖商場，主要經(jīng)營中高檔家居商品，包括品牌家具、歐陸燈飾、時尚布藝、家居飾品、家庭用品、床上用品等六大系列。這些連鎖企業(yè)集團開設網(wǎng)站除了可以進行線上銷售外，最主要的還是利用線上的可傳播性和線下的可體驗性，將線上客戶引流至門店進行實體銷售。為了避免侵害其他地區(qū)經(jīng)銷商的利益，家具電商還可實行按地域劃分策略。

第三類是京東、亞馬遜中國等B2C網(wǎng)站。這些網(wǎng)站在線銷售的種類很多，家居陳設品只是其中一個部分，在多個城市擁有自己的配送隊伍，滿足中國的地域特點及用戶的多樣化需求，70%的用戶可以享受當日達或者是次日達的優(yōu)質(zhì)物流配送服務，同時由于基本上賣的都是自己的東西，這樣在產(chǎn)品質(zhì)量上比較有保障。

第四類是曲美、顧家、林氏木業(yè)等家居品牌自己開的網(wǎng)站。這類網(wǎng)站上都是自己品牌的東西，非常獨立，有各自的品牌風格，線上線下同時銷售，但有些品牌會把線上銷售的產(chǎn)品和線下銷售的產(chǎn)品在款式和價格上稍加區(qū)分。化解與傳統(tǒng)經(jīng)銷商之間的矛盾，經(jīng)常舉辦網(wǎng)絡促銷活動來加快供應鏈的運轉(zhuǎn)，薄利多銷帶來良性循環(huán)。

當今常用的購物平臺大致就是這四類，究竟去哪選購我們需要的室內(nèi)陳設品，在我們室內(nèi)陳設課程中這幾類都是需要了解的。同時在查找產(chǎn)品的過程中，根據(jù)居室的陳設需求和風格來搜索更方便快捷。

三、《室內(nèi)陳設》的整個網(wǎng)上學習步驟

互聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡教學這種嶄新的教學模式提供了技術支持，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來提高《室內(nèi)陳設》課程教學質(zhì)量，具體網(wǎng)上學習過程如下。

1、在課程網(wǎng)絡空間學習陳設的基礎知識和方法（等于在實踐中不斷學習）

2、打開網(wǎng)絡空間里提供的商家店鋪網(wǎng)址，開始逛陳設品商鋪.（等于逛街上的實體店鋪）

3、在各個網(wǎng)店仔細查看，尋找適合的產(chǎn)品，把鏈接保存下來。（等于在實體店親自體驗）

4、在保存好的鏈接里進行陳設品的比較，選擇合適的商品。（等于比較完后購買陳設品）

5、將選擇好的陳設品按照居室空間的要求進行配置。做出陳設方案。（等于根據(jù)方案現(xiàn)場擺放）

[1] 劉曉.從“傳統(tǒng)教學”到“空間教學”：回歸教育原點的自然選擇[J].長沙民政職業(yè)技術學院學報，2011，（4）：2-4.