籃球側掩護配合教學設計

一、指導思想：

根據“健康第一”的指導思想，努力體現“以學生發展為本”的課程理念，通過學生的自主、合作學習，培養創新精神與實踐能力，在突出學生的主體地位前提下，充分發揮教師的主導作用。根據高中學生的身心發展特點和認知能力，教師在籃球“側掩護”配合的教學中安排了合作學練形式，讓學生有更多的選擇和創造實踐的機會，通過學生的主動學習，培養分析問題和解決問題的能力，獲得成功體驗，激發體育情感。

二、教材及學生分析：

1、教材分析：籃球側掩護配合是高中《體育與健身》基本內容I中的內容，它是掩護者跑到被掩護者的防守者體側進行掩護幫助被掩護者擺脫防守的方法，因其技術簡捷、配合明快而具有實效性，比賽中經常被采用，非常適合高二男生學練。本單元設計安排3課時，本節課為第一課時，讓學生在通過學練，掌握側掩護配合的技術要領以及運用時機，同時發展力量、靈敏等身體素質，為今后籃球技戰術提高打下一定基礎。

2、學情分析：高二男生在高一時期對籃球的傳、運、接、投都有了較好的掌握，因此，基本戰術學習可以適時展開，能較好提高學生的籃球技戰術意識，發展應變能力、協作能力和拼搏精神，激發學生進一步學習的興趣和熱情。

三、教學重點、難點：

重點：掩護動作規范實用

難點：側掩護時機的把握

四、學習目標：

1、 初步建立掩護配合的動作概念，對為同伴做側掩護有初步認識；

2、 80%學生能初步掌握動作的技術要領，50%學生能正確運用，并逐漸培養戰術意識；

3、 培養學生勇敢果斷的意志品質，建立良好的團結合作意識；

4、 讓學生參與并體驗籃球簡單戰術帶來的樂趣，并能主動融入課堂教學中；

五：教學法：

教師通過講解示范，分解教學，完整教學，游戲法等進行教學；學生通過模仿統一練習，自主合作練習，優秀展示，自評互評等進行學習掌握，學生循序漸進，逐步提高。