中學班主任自我修養探微

班主任的修養十分重要，關系到學生的成長和成材。作為班主任要加強自我教育，善于教書育人，要以身立教，為人師表，并且把自我教育作為終身的任務——“活到老，學到老”，務必使自己的思想政治品德素質、業務能力素質等方面不斷提高，不斷完善。下面，結合自己多年的班主任生涯，就如何加強中學班主任的自我修養談幾點看法，以期共勉。

一、班主任要具有政治方向正確，思想境界崇高

“恭德慎行，為世師范”，班主任要做到德高望重，取信于學生，首先自己必須把堅持堅定正確的政治方向放在首位。中學班主任工作的政治方向，主要體現在要有堅定的共產主義信念和強烈的愛國之情，它們在班主任素質中居主導地位。同時，一名優秀的班主任必須思想境界崇高，只有這樣，才能真正做到：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。

二、熱愛班主任工作，獻身班主任工作

敬業樂群，忠于職守。古今中外，大凡有作為的教師和教育家，都是熱愛教育，獻身教育的。同樣，一個優秀班主任的一個最顯著的特點也是要熱愛教育、獻身教育，因為它集中體現了社會主義新型教師的根本特征。中學班主任只有熱愛自己的本職工作，忠心耿耿地把自己的全部心血和精力貢獻給人民的教育事業，他才臺能實現自身的價值，他才是幸福的人；如果心猿意馬，玩忽職守，勢必會違背教師的職業道德，而且更為可怕的是會造成誤人子弟的嚴重后果。

三、班主任要滿腔熱情，關愛學生

1.理解師愛，奉獻師愛。在學校教育中，師愛是一個永恒的主題，“沒有愛，就沒有教育”，“愛是開啟學生心靈的鑰匙”。這些觀點無疑是正確的。師愛是在育人過程中表現出的情感，它博大、純潔而又高尚。班主任對學生的愛，蘊含著對社會的責任與對未來的希望。班主任對學生的愛，正是從社會的需要和學生的成長兩方面去考慮的，沒有社會責任感的班主任，不會有真正的師愛。班主任對學生的愛是立體的、全方位的。多少班主任，不僅關心學生，還關心學生的家長，為學生的家庭分憂解難。多少班主任在入學前就開始了家訪，而在學生畢業之后還給以引導。可見班主任對自己的學生是無處不愛，無時不愛的。

2.對學生熱愛與嚴格要求是相輔相成的。作為班主任，在知識上應高標準要求學生，對學生思想上的毛病要及時指出，防微杜漸。事實上班主任嚴格要求與熱愛學生是一致的，其目的都是按照一定的要求，把學生培養成合格的人才。當然，班主會對學生的態度應一視同仁，不能厚此薄彼。特別是對待后進生，不要厭惡、排斥，越是掉隊的學生越是需要得到老師的關心，幫助和愛。“精誠所至，金石為開。”班主任這樣做不是偏愛，恰恰是一種公平的補償。師愛必須始終如一，不能冷冷熱熱，這是建立育人的感情基礎。

四、班主任要具有良好的心理品質，高超的教育藝術

1.基本心理品質。班主任除應具有教師的一般心理品質外，在其基本心理品質方面還有如下特殊的職業要求。（1）興趣方面，一是要有廣泛的興趣，這有利于與學生接近和做好學生的工作。二是對學生所學的主要科目有深厚的興趣。（2）情感方面。一是情感豐富和教學上樂觀。班主任的情感對學生具有直接的感染作用。二是具有明顯而深刻的理智感。三是不遷怒。在心情不好時，能客觀地，正確地對待學生。（3）意志方面。一是要有明確的目的性，并力求達到這一目的的堅定意向。二是班主任遇到困難時，態度要堅決、行動要果斷。三是要沉著、自制和有耐心。（4）克服心理偏見。班主任在工作過程中，要注意防止和克服心理偏見，諸如第一印象，態度定勢，偏愛心理，近因效應及暈輪效應等。

2.高超的教育藝術。現代班主任必須具有高超而有特色的教育藝術，只有這樣才能駕馭班級管理。（1）知人習明。作為班主任應了解班上每個學生的特點，能力、興趣、愛好等，并據此去選擇班干部和分配任務，使人盡其才，從而調動每個學生的積極性，把教育教學搞好。（2）語言藝術。語言是傳遞信息，交流思想、抒發感情的重要工具。班主任工作主要是在語言交際的過程中實現的。班主任的語言藝術如何，直接關系到班主任工作的好壞。因此，語言藝術在班主任工作中具有重大意義。班主任的語言應具備的特征是：文明性、教育性、啟迪性、情理性、針對性。具體說來，班主任的語言應當形式簡單、內容具體、生動活潑、循循善誘，有說服力。（3）教育機智。班主任在日常班務中，經常會遇到一些偶發性事件，如一個學生失蹤了，一個學生打壞了玻璃等。對此，班主任正確而迅速地作出判斷，并付諸行動以解決問題的能力是十分必要的。

五、班主任要掌握教育理念，勇于開拓創新

一個人的教育經驗是非常有限的，不可能單憑個人經驗達到古今中外已經達到的教育科學理論水平。事實上，學科學、用科學、發展科學是當今社會發展的大趨勢。在這種大趨勢面前，仍憑經驗去做工作，遠遠適應不了解決現代教育教學過程中出現的新情況，新問題的要求。因此，我們要同時把學習理論，總結經驗和研究問題結合起來，這就要求班主任做到：第一，把學習教育理論與參加教育實踐結合起來。第二，把學習教育理論與總結教育經驗結合起來。第三，把研究教育現狀與研究教育發展的歷史結合起來。

六、班主任要勤奮學習，博大精深

常言道：“給學生一杯水，教師要有一桶水。”面對科學技術日新月異，學生求知欲不斷增強的現實，“一桶水”顯然不能滿足學生的要求，教師應擁有一條終年流淌不息的河流。做一名合格的中學班主任就更是如此。

要有精深的專業知識。作為班主任，對所教科目應了如指掌，達到“懂、透、化”的程度，使學生相信自己的班主任是一位專業精深的長者，只有這樣，才能樹立班主任在班級學生中的威信，使他們受其道，信其業。這就要求班主任做到：首先，對所教學科的知識應有透徹的了解，并且熟悉本學科的復雜問題。第二，對本學科的歷史現狀和未來要有所了解。第三，對與本學科有關的學科要有起碼的知識。

總之，作為一名中學班主任，只有勤奮學習，博采眾長，建立起博大精深的知識結構，才能在現在和未來的教育中立于不敗之地。