高中生健美操興趣與動(dòng)機(jī)調(diào)查

健美操是《高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》必修課程之一。健美操能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)，充分體現(xiàn)其健身、健心和健美實(shí)效性。

一、調(diào)查對(duì)象與研究方法。永豐中學(xué)、永豐二學(xué)、井岡山大學(xué)附中三所高中的高一·高二學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，其中永豐二中、永豐中學(xué)各45人，井岡山大學(xué)附中 50 人，共發(fā)問(wèn)卷140份，收回139份，有效問(wèn)卷137份，有效回收率98%。采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、分析與結(jié)果。表2顯示：高中生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)排序依次為： 第一、塑造體形占44·5%，第二、增強(qiáng)體質(zhì)占32·1%，第三、提高協(xié)調(diào)性占11·0%，第四、提高審美能力占8·8%，第五陶冶情操3·6%。“塑造體形”的動(dòng)機(jī)居首表明：正處于青春期的高中生，因其文化水平和審美意識(shí)的逐漸提高，感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望逐漸增強(qiáng)，尤其是近年來(lái)我國(guó)加強(qiáng)了美育教育，使廣大學(xué)生的審美意識(shí)和審美觀得到了提高，他們欣賞形體勻稱、體態(tài)靈巧，這導(dǎo)致了高中生都渴望自己有一個(gè)健康、柔美、活潑和青春的美身體。“增強(qiáng)體質(zhì)”的動(dòng)機(jī)居第二，說(shuō)明許多高中生能認(rèn)識(shí)到體育的功能是增強(qiáng)體質(zhì)，但對(duì)體育的多元化功能還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)健美操時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)健美體形、提高身體機(jī)能和磨練心理品質(zhì)三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。“提高協(xié)調(diào)性”動(dòng)機(jī)居第三，表明很多高中生意識(shí)到做動(dòng)作的舒展性對(duì)自身形象的影響，隨著年齡的增長(zhǎng)和自身審美意識(shí)的提高，高中學(xué)生逐漸意識(shí)到了自身協(xié)調(diào)性的重要性。“提高審美能力”動(dòng)機(jī)居第四，隨著眾多的電視、報(bào)紙、多媒體等廣泛傳播，高中生的審美觀有了新的提高，健美操是一項(xiàng)融人音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)為一體的運(yùn)動(dòng)，高中生可從中獲得全面提升。“陶冶情操”動(dòng)機(jī)居第五，高中生能通過(guò)健美操音樂(lè)的旋律和動(dòng)作節(jié)奏，充分展示自我以愉悅身心，也給旁觀者帶來(lái)美的享受，可以陶冶情操，進(jìn)而調(diào)節(jié)大腦、去掉疲勞。

研究小組也調(diào)查了高中生對(duì)健美操、籃球、足球、田徑等體育活動(dòng)興趣指數(shù)。反映出女生對(duì)健美操的興趣大大高于男生，女生對(duì)健美操的興趣程度為57.1%，顯著高于對(duì)其它項(xiàng)目的喜愛(ài)，而男生只有5.7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于籃球52.8%。中學(xué)女生的心理特征主要表現(xiàn)為不愿參加吃苦耐勞和需要勇敢品質(zhì)的項(xiàng)目，而偏愛(ài)舞蹈和健美操等項(xiàng)目。男生則比較喜歡刺激的項(xiàng)目如籃球。研究小組還調(diào)查了高中生對(duì)健美操不感興趣的原因，主要有以下幾類：

1.場(chǎng)地器材差。16.1%的學(xué)生對(duì)場(chǎng)地和體育器材設(shè)備不滿，學(xué)校沒(méi)有專門的健美操館，只能是找一片空地勉強(qiáng)教學(xué)，一遇到風(fēng)雨天氣連基本教學(xué)都無(wú)法進(jìn)行。此外，相關(guān)器材、資料不夠新穎，無(wú)法滿足學(xué)生的需要。因此，場(chǎng)地器材設(shè)備的落后，不但阻礙了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，還嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)健美操的興趣。

2.教師的原因。10.2%的學(xué)生是由于教師的原因而對(duì)健美操缺乏興趣。近年來(lái)，由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為了抓中考、高考、升學(xué)率，所以并不是重視體育，不少體育教師對(duì)工作也漫不經(jīng)心，一套動(dòng)作教了又教，跟不上時(shí)代，對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何吸引力。

3.學(xué)生自身的原因。學(xué)生的身體素質(zhì)及意志品質(zhì)差，缺乏吃苦耐勞精神。31.4%的學(xué)生認(rèn)為健美操的強(qiáng)度太大，堅(jiān)持不下來(lái)。有19.7%的學(xué)生認(rèn)為自己協(xié)調(diào)性不好和22.6%的學(xué)生認(rèn)為自己柔韌不好。其原因：一是學(xué)生意志品質(zhì)差，從小嬌生慣養(yǎng)，怕疼、怕累、怕苦、怕臟；二是部分學(xué)生從小不注意鍛煉，身體素質(zhì)差，不適應(yīng)健美操而產(chǎn)生畏難情緒。

三、結(jié)論和建議

1.結(jié)論。中學(xué)男生普遍不喜歡健美操運(yùn)動(dòng)，女生的熱情較高。高中體育課要從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，就會(huì)事半功倍，所以體育課可向選修的方式轉(zhuǎn)化。學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)依次為：增強(qiáng)體質(zhì)，塑造體形，提高協(xié)調(diào)性，提高審美能力，陶冶情操等。影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)因素有多種，主觀因素有身體素質(zhì)不好，自信心差；客觀因素有缺乏健美操教師、場(chǎng)地設(shè)施、學(xué)校不重視等。

2.建議。首先，我們要更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代科技手段，耐心地向?qū)W生介紹有關(guān)健美操的知識(shí)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鍛煉健美操的意義。認(rèn)真設(shè)計(jì)健美操課堂教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生興趣。其次，教學(xué)組織形式的合理安排是激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)，而教學(xué)內(nèi)容的不同和運(yùn)動(dòng)的難易程度影響學(xué)生興趣的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂(lè)性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師還應(yīng)教授一些針對(duì)對(duì)男子的操化動(dòng)作，吸引更多的男性參加健美操學(xué)習(xí)。最后，在實(shí)際教學(xué)中，教師要區(qū)別對(duì)待，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生要避免把他們和基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行比較，更不能輕視，應(yīng)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。加強(qiáng)輔導(dǎo)并充分發(fā)揮體育骨干的作用，使其獲得成功的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生信心、提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。