如何提高“書呆子”對課外體育的興趣愛好

【摘要】青少年具備良好的體質，才能更好的為國家、為社會服務，青少年擁有健康的體質，也是中華民族活力與生命力的一種體現。學生在校期間，需要加強體育鍛煉，然而有許多學生過于注重書本知識，對課外體育活動沒有多大興趣，成為了名副其實的“書呆子”，這十分不利于人才的全面發展。為了解決這一問題，學校需要采取一定的措施，促使學生多參加課外體育活動。

【關鍵詞】書呆子 課外體育 興趣愛好

前言：針對我國目前許多在校學生都被人們稱為“書呆子”的現狀，學校與國家都應從不同角度采取措施促進學生增加體育活動。本文論述了“書呆子”對課外體育愛好的現狀，并分析了制約其體育興趣不濃厚的因素以及提出了提高學生對課外體育的興趣的措施。

一、“書呆子”對課外體育的愛好現狀

第一，“書呆子”對于課外體育活動的認知程度不夠，許多學生都認為課外體育重要，但是認為不重要的學生也占有一定的比例。第二，“書呆子”參加體育活動的態度不積極。許多學生參加體育活動都是為了可以獲得體育課的良好成績，為了成績而參加體育活動。第三，“書呆子”對參加體育的動機比較積極。這些學生的多數動機都是為了增強體質，這也表明學生能夠認識到課外體育的積極作用。第四，“書呆子”參加課外體育活動的頻率較少、持續時間更是少之又少，甚至存在不參加體育活動的學生。第五，在“書呆子”參加課外體育活動的方式中，以班級或學校組織的方式參加體育活動的較少，這也表明，學校組織體育活動的頻率較少。第六，學生認為學校的體育活動過于單一，缺乏自己喜歡的項目，從而對課外體育活動失去興趣。第七，部分學生面對升學壓力，認為學習文化知識更加重要，體育鍛煉可以待到升學之后再進行。

通過以上對“書呆子”學生的課外體育興趣愛好的現狀分析，可知多數學生能夠認識到增強課外體育活動的重要性，只是受到學校課程安排緊張的限制與升學壓力等方面的制約，學生參加課外體育活動次數較少，久而久之，逐漸失去了對課外體育活動的興趣[1]。

二、制約“書呆子”參加課外體育的因素

（一）學校領導對課外體育的態度

通過調查表明，多數學校的領導者對體育課程的重視程度不足，從而致使學校開設體育課程的節數以及課時也較少。在學校與學生之間，學生是配角的角色，學生學習什么課程，受什么教育等方面都受到學校領導決策者的影響，由于許多學校的領導決策者對體育課程教學不夠重視，理所當然的使學生參加體育活動的次數也相應減少。

（二）學校課外體育場地、設施的完善程度

目前，我國多數學校都有室內的體育場地存在，然而學校對于室內的體育場利用率較小，這主要源于室內場地面積受限以及室內場地維修費用較高。國家的教育經費支出本來就較少，再加上學校領導對體育教學的忽視，使得最終分撥到體育方面的經費更是少之又少。很多體育項目如羽毛球、籃球、足球等對場地面積需求較大，并且對地面耐磨損程度的要求較高，因此，學校的室內體育場不能得滿足體育活動的要求[2]。

（三）活動項目比較單一

目前我國學校開設的體育項目都是一些較為普遍的項目，如籃球、田徑等。部分學校將體育經費過多的投入到可以通過競賽等形式為學校贏得榮譽的項目上，對于其他項目的資金投入較少。“書呆子”學生本身就比較注重文化基礎知識理論的學習，加上學校的體育項目沒有自己喜歡的，參加體育活動的頻率就大大減少，致使其失去了對課外體育的興趣。

（四）學生學習的壓力

學生需要面對的升學壓力越來越大。不僅學校注重升學率，而且家長們也十分注重學生的學習成績，在這樣的環境背景下，自然會使學生們的學習壓力進一步加大。許多學校領導雖然已經明確了體育教育的重要性，但是卻依然存在著過于追求升學率提高的情況，將學生的活動時間分配到學習文化課程中；再加上家長們過于注重學生的學習成績，一些家長甚至會認為體育活動會影響學生的學習。學生面對重重壓力，容易自覺的放棄課外體育活動，全身心投入到學習中，變成“書呆子”。

三、提高“書呆子”對課外體育興趣愛好的措施

（一）促使領導充分重視課外體育

學校課外體育活動的順利開展與學校的領導決策者是密不可分的，因此，需要促使學校的領導充分重視課外體育的活動，并將活動付諸于實際。首先，領導需要以身作則。在做出讓學校全體師生都要加強課外體育活動決策的同時，領導也要為學生樹立榜樣，與學生一起參加課外體育活動。其次，學生和體育教師要積極配合參加體育活動。學生學習過程中面對社會的種種壓力，需要得到釋放，而課外體育活動能夠有效的促進學生學習壓力的緩解[3]。

（二）完善課外體育所需的場地和設備等

首先，室內體育場所不完善的學校需要加強建設，以為學生的課外體育活動提供有利的條件。其次，學校內部設有室內體育場的學校，要能夠將體育場的作用充分發揮，提高資源的利用率，為學生提供體育活動的場地。

（三）增設體育活動的項目

學生的需求是多樣化的，興趣是引導“書呆子”學生積極參加課外體育的良師益友。學校盡可能的滿足學生的多樣化需求，可以充分調動學生參加課外體育活動的積極性。

（四）學校轉變教育觀念，為學生減壓

目前，我國許多學校的領導和教師都存在著傳統的“分分是命根”的思想，一味的注重學生的學習成績，這不僅為學生帶來了巨大的學習壓力，而且還禁錮了學生們的思想。學校應堅持開展素質教育，增強學生的課外體育活動，使學生做到勞逸結合，盡可能的從“書呆子”中得到解放。

結論：

青少年是國家未來的希望，能夠為國家的發展和興盛提供堅實的力量。青少年的健康成長需要加強體育鍛煉，只有這樣才可以更好的為國家和社會服務，因此我國學校應培養學生對課外體育的興趣愛好，鼓勵其積極參加體育活動，真正做到使青少年擁有健康的體質，使青少年為我國的繁榮昌盛提供不竭的動力。

【參考文獻】

[1]任丹.瓦房店市義務教育階段學生課外體育活動現狀與對策研究[D].遼寧師范大學，2012.

[2]趙麗瓊.瀘州市大學生課外體育活動現狀與對策研究[J].科技信息，2012，2（3）：90-91.

[3]邵秀菊.煙臺市初級中學學生課外體育鍛煉現狀研究[D].山東師范大學，2013，12（8）：67-68.