巧用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生觀察思維和動(dòng)手操作能力

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，許多化學(xué)理論都是通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得到的，實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)的基本特點(diǎn)，又是化學(xué)教學(xué)中的一種重要教學(xué)策略。從新課改后的一系列化學(xué)測(cè)試題來看，從以往的單一課本知識(shí)到注重突出化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，比如環(huán)境，醫(yī)藥和新科技。實(shí)驗(yàn)操作占的分值越來越重，表明新課改下對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的重視。作為化學(xué)教師，應(yīng)遵循高中化學(xué)新課程改革的目標(biāo)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。在教學(xué)過程中恰當(dāng)運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，將一些抽象難理解的知識(shí)形象化、具體化，有助于培養(yǎng)學(xué)生較為全面的觀察思維、動(dòng)手操作能力。

一、實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)

教師在實(shí)驗(yàn)前先應(yīng)思考實(shí)驗(yàn)的目的，清楚實(shí)驗(yàn)的原理，檢查實(shí)驗(yàn)儀器、藥品；必要時(shí)先自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的可行性，并對(duì)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的問題作出預(yù)判和處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)可能存在不同結(jié)果的原因分析處理。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)的框架結(jié)構(gòu)，包括實(shí)驗(yàn)基本操作，藥品使用，儀器辨別使用及實(shí)驗(yàn)安全，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)慌亂無頭緒，不能得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果或結(jié)論，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，防止出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)。

二、注意實(shí)驗(yàn)情景的創(chuàng)設(shè)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容和途徑，更重要的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程本身就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的最佳途徑，是其他學(xué)科所不能替代的?！?br>