探究數學學困生的有效轉化策略

【摘要】高中數學在整個高中階段教學過程中占據著舉足輕重的地位。但高中數學學困生的普遍存在卻嚴重影響了該學科教學質量和學生學習成績的提高，因此，采取積極策略，有效轉化高中數學學困生就顯得非常必要和迫切。

【關鍵詞】高中數學 學困生 策略

高中數學無論是對于教師的教學還是對于學生的學習都是一個重點和難點。高中數學理論性較強，教材內容涉及到較多定律、公式以及豐富的邏輯推理和繁瑣的運算，這就造成了高中數學具有一定的難度，加之很多學生本身對于數學學習的興趣不足，從而導致了很多高中數學學困生的存在。高中數學學困生一般指的是那些學習成績暫時處于落后狀態的學生，這部分學生大多數學習興趣不高、學習習慣不夠好、學習態度可能不夠認真，也正因為如此，這部分學生往往會遭遇到老師的冷漠和同學的排斥，使得他們在心理方面顯得更加孤單無助，學習自信心更是一落千丈，學習態度也有可能隨著學習成績的逐步下滑而更加惡化。因此，針對這部分學生，如果不及時的采取一定的策略幫助他們積極的轉化，既不利于高中數學教學質量的進一步提升，也不利于良好班級班風的形成，并最終影響學生學習成績的提高。本文試就高中數學學困生的有效轉化策略，根據我在高中數學教學過程中的實踐經驗，總結出我個人的一些看法和建議。

一、進一步激發學困生的數學學習興趣