探究數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化策略

【摘要】高中數(shù)學在整個高中階段教學過程中占據(jù)著舉足輕重的地位。但高中數(shù)學學困生的普遍存在卻嚴重影響了該學科教學質(zhì)量和學生學習成績的提高，因此，采取積極策略，有效轉(zhuǎn)化高中數(shù)學學困生就顯得非常必要和迫切。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 學困生 策略

高中數(shù)學無論是對于教師的教學還是對于學生的學習都是一個重點和難點。高中數(shù)學理論性較強，教材內(nèi)容涉及到較多定律、公式以及豐富的邏輯推理和繁瑣的運算，這就造成了高中數(shù)學具有一定的難度，加之很多學生本身對于數(shù)學學習的興趣不足，從而導致了很多高中數(shù)學學困生的存在。高中數(shù)學學困生一般指的是那些學習成績暫時處于落后狀態(tài)的學生，這部分學生大多數(shù)學習興趣不高、學習習慣不夠好、學習態(tài)度可能不夠認真，也正因為如此，這部分學生往往會遭遇到老師的冷漠和同學的排斥，使得他們在心理方面顯得更加孤單無助，學習自信心更是一落千丈，學習態(tài)度也有可能隨著學習成績的逐步下滑而更加惡化。因此，針對這部分學生，如果不及時的采取一定的策略幫助他們積極的轉(zhuǎn)化，既不利于高中數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提升，也不利于良好班級班風的形成，并最終影響學生學習成績的提高。本文試就高中數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化策略，根據(jù)我在高中數(shù)學教學過程中的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出我個人的一些看法和建議。

一、進一步激發(fā)學困生的數(shù)學學習興趣

高中數(shù)學學困生產(chǎn)生的一個重要原因就是由于學生數(shù)學學習興趣的缺乏。誠然，做任何事情都需要興趣的支撐，學習知識也同樣如此，如果學生對高中數(shù)學有著濃厚的學習興趣，在學習過程中往往就能更加輕松和專注，也能夠取得事半功倍的效果。反之，如果缺乏數(shù)學學習的興趣，在學習過程中就很難積極主動的投入到高中數(shù)學學習過程中去，學習效率必然下降甚至產(chǎn)生厭學情緒，從而導致學習成績難以提升就會導致學困生尷尬局面的出現(xiàn)。因此，要想有效轉(zhuǎn)化高中數(shù)學學困生，就必須首先注重學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)。當然，教師可以通過多種方式行之有效的激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，例如可以讓學生明白數(shù)學學習的重要性，讓學生明白高中數(shù)學在高考中占有著很大的比例，要想考上一所理想的大學就必須要學好高中數(shù)學。此外，高中數(shù)學在現(xiàn)實生活中也有著廣泛的運用，數(shù)學知識大多都來源于實踐生活，反過來也可以廣泛的運用到社會實踐中去。因為只有讓學生能夠深刻體會出學習高中數(shù)學對他們的重要作用，以及數(shù)學本身的重要價值所在，學生內(nèi)在的學習動機和學習欲望才能最大限度的被有效激發(fā)出來，學生的學習興趣也才能得到切實的激發(fā)。這些都為高中數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、注重學困生的心理調(diào)節(jié)，提升他們的學習信心

多年來應(yīng)試教育模式的影響依然根深蒂固，使得教師往往過多關(guān)注那些成績比較優(yōu)秀和突出的學生，對于成績較差的學生一般顯得過于冷漠甚至嚴重忽視，這就造成了學困生在心理上顯得落寞和自卑，嚴重的產(chǎn)生厭學和自暴自棄的念頭和行為。因此，要想實現(xiàn)高中數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化，就必須要注重學困生的心理調(diào)節(jié)。教師應(yīng)當平等的對待學困生，必要的時候給予學困生更多的關(guān)心和愛護，讓他們能夠真實的感受到教師對他們的期望和關(guān)心，讓他們能夠感受到自己存在的價值，從而從心理上去積極的引導他們，使學困生能夠形成良好的學習態(tài)度。很多學困生內(nèi)心深處還是非常希望改變他們所處的落后狀態(tài)的，他們本身還是具有著很強的學習欲望和學習動機的，只要教師能夠在觀念上改變對他們的認知和行為上改變對他們的態(tài)度，不再冷落和忽視他們，就能夠從心理上對學困生實施積極的引導。此外，學困生的學習自信心也是其有效轉(zhuǎn)化非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學困生由于成績處在落后狀態(tài)，部分學生顯得信心嚴重不足，這就需要教師幫助學困生有效的恢復其數(shù)學學習的自信心。信心是成功的開始，只有具備一定的信心，學困生的學習才會奏效，實現(xiàn)學困生的有效轉(zhuǎn)化也才有現(xiàn)實的可能。

三、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握正確的學習方法

良好的學習習慣和正確的學習方法對于高中數(shù)學的學習來說是至關(guān)重要的，對于學困生的有效轉(zhuǎn)化也同樣是不可替代的。很多學困生由于自身的心理原因和現(xiàn)實成績落后的原因，導致了他們的學習習慣更加不夠好，學習方法也顯得比較落后，這些無疑會使得他們的學習成績更加的惡化，形成惡性循環(huán)。因此，要想實現(xiàn)高中數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化，就必須要致力于幫助學困生重新養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握正確的學習方法。由于高中數(shù)學由于學習任務(wù)比較繁重，學習過程比較艱苦，學習過程中需要不懈的堅持和頑強的毅力才能取得良好的學習效果。這些可能都是學困生所欠缺的，所以教師應(yīng)當指導學困生在學習數(shù)學過程中懂得有效的堅持，用恒心和毅力去有效的去學習數(shù)學，幫助他們實現(xiàn)有效的轉(zhuǎn)化。另外，學習方法對于學困生來說也同樣重要，學習數(shù)學雖然需要大量的反復運算，但不掌握一定的學習方法就會顯得非常盲目，達不到應(yīng)有的學習效果。教師針對學困生，可以教會他們掌握并運用一些基本的數(shù)學學習方法，比如讓學困生擬定一個錯題集，針對那些反復出錯的題目，可以指導學生徹底找出問題出錯的原因，在不斷的進行反思和總結(jié)并在此基礎(chǔ)上反復演練，當一個個錯題被有效攻克以后，學困生的學習成績自然會得以提升，這對高中數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化是非常有利的。

四、鼓勵同學之間互相幫助，積極構(gòu)建良好的班級學習氛圍

良好的班級學習氛圍對高中數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化也是很重要的。在高中數(shù)學學習過程中，要想實現(xiàn)學困生的有效轉(zhuǎn)化，就應(yīng)當鼓勵同學之間互相幫助，尤其是那些成績比較好的學生對學困生的幫助。學困生在班級中往往處在一個尷尬的局面，由于他們學習成績比較差，學習態(tài)度有時候也顯得不夠弱女子，這就使得成績較好的學生對他們往往是退避三尺，在這樣的班級氛圍中是非常不利于學困生的有效轉(zhuǎn)化的。教師應(yīng)當鼓勵同學之間互相幫助，鼓勵那些成績好的學生適當?shù)脑趯W習上給予學困生更多的幫助，對于學困生在學習上遇到的困難和挫折，同學之間應(yīng)當給予必要的鼓勵和一定的輔導，這樣既能夠使得學困生更好的融入到班級學習氛圍中來，又能夠使得整體班級的學風得到有效的改善，學困生在良好的班級學習氛圍中實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化就顯得更加容易并可行。

俗話說：冰凍三尺非一日之寒，高中數(shù)學學困生的形成是有一定原因的，因此高中數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化也絕非是一朝一夕之功所能完成的。教師應(yīng)當意識到學困生有效轉(zhuǎn)化的重要意義，要改變對學困生的認知和態(tài)度，善于激發(fā)學困生的學習興趣，幫助學困生恢復其學習的自信心，指導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握正確的學習方法，只有這樣，高中數(shù)學學困生才能實現(xiàn)有效的轉(zhuǎn)化。