高考英語寫作“必殺技”之非限定性定語從句

一篇高分作文必然要有復(fù)雜的句式，而要想寫出復(fù)雜的句式，最簡(jiǎn)單的辦法是將簡(jiǎn)單句進(jìn)行擴(kuò)充。常見的擴(kuò)充方式有：①在簡(jiǎn)單句前后添加表示時(shí)間、地點(diǎn)的介詞短語或狀語從句；②在簡(jiǎn)單句前后添加表原因的狀語從句或短語；③在簡(jiǎn)單句前后添加表目的的狀語從句或短語；④在簡(jiǎn)單句后用such as等引出例子；⑤在簡(jiǎn)單句前后添加with結(jié)構(gòu)或非謂語結(jié)構(gòu)；⑥在簡(jiǎn)單句后添加非限定性定語從句。以上方式中，添加非限定性定語從句是比較常見且易于掌握的一種，也是本文要重點(diǎn)講的內(nèi)容。

大家都知道，定語從句分兩種：限定性定語從句和非限定性定語從句。但在英語寫作中，非限定性定語從句是首選，因?yàn)榉窍薅ㄐ远ㄕZ從句不對(duì)它所修飾的先行詞有所限制，刪掉它不會(huì)影響主句，加上它只會(huì)令句子錦上添花。非限定性定語從句的關(guān)系詞無非which、who、when、where、whose幾種，其中which和who最好用：which可指“事”，用來指代前面被修飾的整個(gè)句子或者某個(gè)具體名詞；who則指“人”，修飾前面說到的人。二者均可在擴(kuò)句的同時(shí)豐富原句，為文章增加亮點(diǎn)。

因而在寫到“人”或“事”時(shí)，同學(xué)們就可以考慮使用非限定性定語從句來擴(kuò)充句子。下面我們以讓同學(xué)們頗為頭疼的人物介紹類書面表達(dá)為例來講解。之所以要以人物介紹類作文為例，是因?yàn)椋浩湟唬擃}型為高考中較為常見的一種題型，在前些年頗為流行，盡管近幾年考查得較少，但再考查的可能性很大；其二，這類題從表面上看很簡(jiǎn)單，但要想寫好并得高分卻很難；最后，人物介紹類作文非常適合練習(xí)非限定性定語從句。下面來看一道經(jīng)典的人物介紹類高考作文真題。 分析該題目難度并不大，內(nèi)容已經(jīng)給定，同學(xué)們可以直接照著翻譯，只要會(huì)寫其中某些詞匯或表達(dá)，基本就沒有什么難度了。大部分同學(xué)都能寫出如下內(nèi)容：I'm Wang Shan， a girl of sixteen. I'm now studying in Beijing Yang Guang Middle School. I like music. I'm also interested in photography. In fact， I like meeting new people and enjoy talking with them， and I'm willing to help anyone in need. I love my life. I love Mother Nature， and I love peace. I hate any form of violence. I would like to join the Peace and Friendship Summer Camp， because it would be a great opportunity to make friends with young people from different countries and learn about different cultures. 這樣寫沒有語法錯(cuò)誤，也確實(shí)涵蓋了題目中給定的要點(diǎn)，但句式過于簡(jiǎn)單，沒什么新意，最多拿個(gè)及格分。下面我們就用非限定性定語從句來給它做做“美容”。

應(yīng)用定語從句要想利用非限定性定語從句擴(kuò)句，首先要擴(kuò)充文章內(nèi)容，再利用非限定性定語從句將擴(kuò)充的內(nèi)容寫出來。題目中給出的內(nèi)容只是提綱，我們完全可以在這些提綱上添加細(xì)節(jié)，豐富內(nèi)容，增加說服力。在介紹自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還可以介紹一下原因或者闡述一下這些優(yōu)點(diǎn)帶來的結(jié)果。例如：

#8195;#8195;我愛好音樂。為什么呢？因?yàn)橐魳纺茏屛曳潘勺约骸?/p>

#8195;#8195;我熱愛攝影。為什么呢？因?yàn)閿z影有助于我記錄生活中難忘的、有意義的瞬間。

#8195;#8195;我善于與人交流、樂于助人。這有什么幫助嗎？這能讓我在夏令營(yíng)里多交些朋友。

#8195;#8195;我熱愛自然、和平。因?yàn)檫@些，我希望參加這個(gè)夏令營(yíng)。

接下來，我們就可以根據(jù)擴(kuò)充的內(nèi)容將上面作文中的一些句子改成非限定性定語從句。① I like music.→I like music， which makes me feel relaxed.② I'm also interested in photography.→I'm also interested in photography， which helps me record the unforgettable and meaningful moments in my life.③ I like meeting new people and enjoy talking with them， and I'm willing to help anyone in need.→I like meeting new people and enjoy talking with them， and I'm willing to help anyone in need， which will help me make more friends in the camp.④ I love Mother Nature， and I love peace.→I love Mother Nature and peace， which explains why I hope to join the camp.

通過用非限定性定語從句進(jìn)行擴(kuò)充，原先的句子內(nèi)容變得更加豐富，且句子結(jié)構(gòu)也不再是毫無特色的簡(jiǎn)單句。當(dāng)然，我們也不能通篇都用非限定性定語從句，還可以在此基礎(chǔ)上將其中一些句子進(jìn)行改寫，再換上一些高級(jí)詞匯和短語。例如，上面幾個(gè)句子經(jīng)過替換詞語和表達(dá)后可以寫為： ① I take a keen interest in music， which makes me feel relaxed.② I have a passion for photography， which helps me record the unforgettable and meaningful moments in my life.③ As a people person， I'm always ready to help others， which will help me make more friends in the camp.④ For the love of peace and nature， I am eager to join the camp. 總而言之，上面的例子主要是為了提供一種思路，讓大家明白如何在寫作中應(yīng)用非限定性定語從句。除了人物介紹類作文，在實(shí)際寫作中，非限定性定語從句也是十分常用的。我們?cè)賮砜匆粋€(gè)例子。 假設(shè)你是紅星中學(xué)高三(1)班的學(xué)生李華，請(qǐng)按照以下四幅圖的先后順序，用英文寫一篇周記，記述爸爸出差期間，媽媽生病，你照顧她的過程。

應(yīng)用定語從句第二幅圖中描繪了“媽媽生病”這件事。我們可以先將“媽媽生病”這句話進(jìn)行擴(kuò)充：那天媽媽身體不舒服，半夜還發(fā)起了高燒，這讓我焦急萬分。最后一幅圖描繪了“我照顧好了媽媽，并在爸爸出差歸來時(shí)得到了父母一致的肯定”。我們也可以在此基礎(chǔ)上加上“我”對(duì)整件“事”的感想，如：我從未忘記爸爸回來表?yè)P(yáng)我所作所為的那一刻，那一刻讓我覺得非常驕傲，時(shí)刻提醒我要做一個(gè)照顧家人的、負(fù)責(zé)任的男子漢。接下來，我們就可以將這兩句話用非限定性定語從句表達(dá)出來：① My mother didn't feel well that day and caught a fever at midnight， which made me sick with anxiety. ② I will never forget the moment when my father praised me for what I had done， which made me feel so proud and always reminds me to be a responsible man who takes good care of his family. 綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，非限定性定語從句的應(yīng)用讓我們更易于為作文增添細(xì)節(jié)，如事件發(fā)生的原因、作用、結(jié)果、帶來的感受等。與原因、目的等狀語從句相比，非限定性定語從句應(yīng)用起來并不難，卻能帶來更好的效果。下次在寫作的時(shí)候，記得用非限定性定語從句來豐富一下句式和內(nèi)容哦。作者簡(jiǎn)介：

#8195;#8195;李小上，北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教師，教授高考英語等課程，對(duì)高考英語應(yīng)試技巧有獨(dú)到的見解，授課風(fēng)格清新自然。