如何改進初中英語教學

【摘 要】情境式課堂教學是一種新的教學模式，該方法主要在教學中為學生創(chuàng)造一種教學氛圍和語言環(huán)境。可使學生更好的感知語言的魅力。從而更加快速的掌握語言知識點，提高語言能力。本文主要分析情境式課堂教學在我國初中英語教學中存在的必要性和現(xiàn)狀，并提出一些完善情境式課堂教學在我國初中英語教學的對策。

【關(guān)鍵詞】情境式 課堂教學 初中英語 實施

當前在義務(wù)教育階段，隨著知識經(jīng)濟和信息社會的高速度發(fā)展，社會對英語教育的關(guān)注，家長和學校對英語教育的關(guān)注有時甚至達到了其它學科不可比擬的地步，作為信息載體之一的英語已經(jīng)成為人們各個生活領(lǐng)域的使用最為廣泛的語言，特別是北京奧運會和上海世博會的舉辦，使得重視、加強和促進英語教育教學已成為適應(yīng)國內(nèi)和國際形式的需要。而情境式課堂教學，作為英語教學中的一種新興方式，已經(jīng)越來越受到廣大師生的歡迎。

一、情景教學在起始年級中運用的重要性

學生的學習習慣要從七年級開始抓，良好的學習習慣不但能使學生在學習上取得好成績，而且能使其受益終身。良好的學習習慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化，不須別人的幫助提醒，不必再花費什么精力，在學習的過程中就會自覺地表現(xiàn)出來，從而能使老師減輕教學負擔，使學生提高學習效率。其習慣的慣性將會跟隨他向八年級、九年級延續(xù)。只要學生能在七年級養(yǎng)成良好的學習習慣，將會使其終身受益，使學生全面可持續(xù)性的發(fā)展。……