淺析如何在初中體育課中開展思想品德教育

【摘 要】學校體育是學校教育的重要組成部分。它主要由體育課教學、課間操、課外活動、課余體育訓練與競賽等方面組成。它在增強學生的體質的同時，還增進學生的健康，并且還能培養學生崇高的思想品德，增進學生的集體榮譽感。在初中體育教學中教師應根據學生的身心特點，使學生在學到體育基礎知識、 基本技術和基本技能的同時受到思想品德方面的教育、熏陶，以發揮其他學科不能替代的作用，培養素質高、體能強的有用人才。

【關鍵詞】初中體育 教學 思想品德教育

目前初中體育教學受到體育中考的影響，體育教學中往往只注重對學生進行技術技能、身體素質和基礎知識的傳授，而忽略了如何針對學生的性別、身心特點和初中體育教材的特點，對學生進行思想品德教育，因此就不能完美的完成體育教學的任務。結合我國的實際情況在初一課本中就明確提到體育教學的任務之一：“要熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國，樹立鍛煉身體的社會責任感，養成經常參加體育鍛煉的興趣和習慣；發展個性，培養堅強的意志、勇敢頑強的精神和創造性；培養服從組織、遵守紀律、團結合作和生動活潑、樂觀向上的精神風貌與良好的社會公德；陶治美的情操，培養文明行為。”這也就是我們廣大初中體育教師對學生思想品德教育的方向和目標。

如何在初中體育課中對學生進行思想品德教育呢？結合自己在工作中的實踐從以下幾方面進行了探索：

一、關愛學生、為人師表，做學生的表率

教學中面對學生，初中體育教師要有一顆愛心，做學生的知心朋友，讓學生在愛的體驗中學會關愛他人。教師的關愛可以讓學生情緒高昂，進而積極主動地進行體育鍛煉。我們都知道：“情緒調節著學生對教學的態度和積極性，情感決定著學生在教學中的注意力。”情感是維系和協調師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學活動的靈魂，直接影響著教學效果的好與壞。尤其是初中體育教學，專業特點決定了教師經常要手把手教授學生動作，這樣教師與學生的情感交流較其它科目而言就顯得更為直接、具體。教學中教師的情感，會引起學生情感產生變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。 所以教師自己要有崇高的品德。教師的一言一行直接影響著學生，是學生的模仿的榜樣。教師要利用學生這一心理，處處嚴格要求自己，成為學生崇拜的對象。在教師的帶動和關愛下，師生情感更融洽，從而讓教學氣氛活躍，更好地分享體育課上的樂趣，思想品德教育才能收到最佳的效果。

二、結合教材特點，有的放矢

學校體育教材分理論和實踐兩大部分。初中體育教學中根據不同教材的特點，對學生進行思想品德教育時就有不同的側重面。對思想性很強的教材，如體育基礎知識部分，可以引導學生明確學習的目的任務，并通過新舊中國體育狀況的對比，激勵學生“為國爭光”、“振興中華”為己任，培養他們的愛國主義教育和民族自尊心，使之懂得健康的體魄是強國強民、事業成功的必需條件，從而在體育課或體育鍛煉中充分發揮主觀能動性的作用。又如球類項目可以引導學生正確處理好個人和集體的關系，培養團結協作的集體主義精神。對某些思想性不夠突出的教材，如田徑、體操、武術、韻律操等項目，可以培養他們勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質，可以進行“武德”教育、審美教育。總之，只要教師熟悉業務、鉆研教材，就一定能把握好教材的思想品德教育的因素，以期收到良好的教育效果。

三、樹立榜樣教育 ，鍛煉學生的意志力

運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員刻苦訓練為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。學生的榜樣教育：每年全校都要評選各類的積極分子，而體育積極分子占全校學生總數的10%左右，這對推動學校的體育教學起到了促進作用。在初中體育課堂中，如果教師的教學方法和練習手段多變，提高學生的興趣，推遲疲勞的出現，利用恰當的方式，是有利于學生意志力的培養的。如做隊列練習時，比較枯燥乏味，可結合軍訓，努力做出“立正”、“向右看齊”等正確動作，鍛煉學生的毅力和耐力。再如壘球投擲課時，如果只是單一的投擲，學生興趣不濃，思想教育也跟不上；可以設計成有目標的投擲比賽，學生會興趣盎然，互不示弱，長時間做一項運動的意識也就培養出來了。

四、幫助學生樹立終身體育的思想

作為體育教師，就要面向全體學生，根據學校實際情況、學生身體狀況、學生的興趣愛好等，合理安排教學，這也是面向全體學生進行體育教學的重要一步。它要求體育教師在教材的選擇上要符合學校學生的特點與實際情況，考慮到教材的可行性與實效性，達到通過體育教學使全體學生在掌握科學鍛煉身體的方法、增強體質、愉悅身心等方面都得提高的目的，同時，要注意到個性的差異，留給學生個性發展的一定空間，使他們的特長得以發展與展示。多選擇一些學生容易感興趣的球類、武術、健美操等項目進行集體教學，采取分組比賽方式進行身體素質項目的教學練習，才能培養學生養成自覺鍛煉身體的習慣。并養成終身參與體育鍛煉的意識，把鍛煉身體參加體育活動作為工作之余安排余暇生活的一個重要內容。

綜上所述：

初中體育教學中的思想品德教育工作是一項十分細致復雜的工作，難度大，對教師的思想水平和業務水平要求高， 但只要教師思想上重視起來， 方法得當、要求嚴格、態度和藹、善于引導，通過上述途徑，我們便能收到良好的教育效果，青少年正處在長知識、長身體時期，世界觀正在逐步形成，具有很強的可塑性，要把他們培養成一代德才兼備的新人，思想品德教育具有長期性和經常性，這是歷史賦予我們的重大責任，也是初中體育教師不可推卸的職責所在。