新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)也發(fā)生著突飛猛進(jìn)的變化，英語(yǔ)教育在這股改革的浪潮下有了巨大的進(jìn)步和發(fā)展。由此，本文主要針對(duì)新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行一系列的研究和探討，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)的提出一些相應(yīng)的觀點(diǎn)，希望能對(duì)新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生積極的作用。

【關(guān)鍵詞】新課程 改革 背景 高中 英語(yǔ)教學(xué)

1.新課程改革對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出的新要求

在我國(guó)，人教版高中英語(yǔ)教材的應(yīng)用最為廣泛。了解新課程對(duì)人教版高中英語(yǔ)教學(xué)提出的新要求，能夠以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)使用人教版教材的各個(gè)地區(qū)高中英語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范和優(yōu)化，促進(jìn)我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)水平提高。筆者從自我理解的角度出發(fā)就新課程提出的新要求進(jìn)行了詳細(xì)的分析。具體內(nèi)容如下：

1.1 英語(yǔ)教學(xué)整合發(fā)展

在新課程改革的背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是應(yīng)對(duì)高考這個(gè)難關(guān)，更重要的是提高學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。為此，合理而有效的就高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合是新課程提出的新要求之一。通過(guò)將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)溝通能力、英語(yǔ)信息處理能力等進(jìn)行合理的整合促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)水平不斷提高。

1.2 英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法過(guò)于單一，無(wú)法有效的對(duì)學(xué)生英語(yǔ)溝通能力、判斷能力、分析能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，在一定程度上影響學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。而新課程改革就此問(wèn)題提出新的要求，也就是不斷的創(chuàng)新高中英語(yǔ)教學(xué)，在探索中找尋最佳的教學(xué)方法，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平提高。

1.3 拓展英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及各種信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，各種知識(shí)的獲取更加容易。新課程改革就此提出的要求是對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，不能局限課本，要充分的利用各種先進(jìn)的技術(shù)從網(wǎng)上獲取與之相似的知識(shí)，從而有效的豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)更好的發(fā)展。

2 新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題和策略

2.1 新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的一系列研究過(guò)程中，我們應(yīng)該看到新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)取得了很多具有巨大意義的進(jìn)步成就。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，在這樣的大背景下，我們的新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)也存在著這樣或者是那樣的問(wèn)題。

教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有真正的落實(shí)到實(shí)處，而是浮于表面的走走形式。在教學(xué)過(guò)程中，一些教師往往會(huì)忽略課堂教學(xué)的知識(shí)講授和句型操練。但是，又為了滿足教學(xué)要求而不得不將自己的課堂上加入一些教學(xué)活動(dòng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)根本達(dá)不到預(yù)期的效果，不但不能幫助學(xué)生提升自己的英語(yǔ)水平，而且還會(huì)讓他們生一系列的反感情緒，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣下降。

教師在教學(xué)的過(guò)程中常常遇到教學(xué)資源短缺的情況，在這樣的情況下，學(xué)生和老師在上課的過(guò)程中就開(kāi)始很少注意到教學(xué)資源的問(wèn)題，最后致使教學(xué)資源意識(shí)逐漸淡化，教師在駕馭教學(xué)材料的過(guò)程中能力變得十分薄弱。有時(shí)候教師在拿到教學(xué)材料的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)不明白如何讓利用或者是操作的問(wèn)題。這些明顯對(duì)于我們進(jìn)行研究和分析新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題是極為不不利的。我們必須大刀闊斧的進(jìn)行一系列的改進(jìn)和完善。

2.2針對(duì)新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)

本文針對(duì)了目前的主要情況的研究后，認(rèn)為新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題是可以通過(guò)一系列手段改善的，主要有以下幾點(diǎn)值得我們重視：

第一，就英語(yǔ)教師而言。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中的作用是顯而易見(jiàn)的，我們可以清晰的看到，他們?cè)诮鉀Q新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)這一問(wèn)題的時(shí)候也是起到了舉足輕重的作用的。由此，我們必須抓緊時(shí)間，完善和提升英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助解決新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)這一問(wèn)題。教師在新課程改革中如果能做好，那么對(duì)于促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，以及幫助完善英語(yǔ)教學(xué)改革都會(huì)有極大的幫助。

做好教師專業(yè)培訓(xùn)工作。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該開(kāi)展一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)，利用有限的時(shí)間幫助教師提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。這些培訓(xùn)主要要包括以下幾個(gè)方面：1） 更新教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)糟粕，在教學(xué)過(guò)程中寓教于樂(lè)，讓學(xué)生有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)真正的成為一門實(shí)用性學(xué)科。2） 增強(qiáng)應(yīng)用教學(xué)材料能力。目前，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，有了很多的教學(xué)案例和材料，不再像以往那么匱乏，所以，我們應(yīng)該在教學(xué)中充分使用這些東西，以此來(lái)幫助加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。這些對(duì)于完善新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是極為重要的。

改善教學(xué)方式。新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)仍然存在著教育方式落后的問(wèn)題。雖然我們有《標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)，但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們可以清晰的看到許多老師讓然是固步自封的，不愿意舍棄落后的教學(xué)方法，認(rèn)為傳統(tǒng)的才是最好的。致使新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)搞個(gè)過(guò)程中存在著大量的阻力。我們?nèi)匀皇峭ㄟ^(guò)大量的機(jī)械訓(xùn)練來(lái)幫著學(xué)生掌握知識(shí)。教學(xué)中或多或少的忽視了學(xué)生的自主性。很明顯的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不愿意大量的知識(shí)點(diǎn)為主導(dǎo)型。他們希望能夠自己站起來(lái)，自己操練自己動(dòng)口練習(xí)。

第二，完善學(xué)校自身體系。學(xué)校應(yīng)該制定一套完善的獎(jiǎng)懲制度和責(zé)任制度。獎(jiǎng)懲制度用來(lái)提倡新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的改革措施，幫助教師更有動(dòng)力的完成教學(xué)任務(wù)和改革問(wèn)題。而責(zé)任制度主要是用來(lái)輔助獎(jiǎng)懲制度的，責(zé)任制度只要是針對(duì)教師的。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須按照《標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)的，完成基本教學(xué)工作的同時(shí)改善教學(xué)方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而不是學(xué)習(xí)一套“啞巴英語(yǔ)”。學(xué)校的這種獎(jiǎng)懲制度和責(zé)任制度，對(duì)于解決新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，都將是極為有利的。總之，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們?cè)谶@樣的大潮流中也必須做好自己的本職工作，只有這樣，我們才能更好的實(shí)現(xiàn)自我，并且?guī)椭母镞M(jìn)一步的完善和進(jìn)步。對(duì)于新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)也是一樣的。我們必須培養(yǎng)好教師的基本素養(yǎng)，完善學(xué)校自身體系。只有這樣，我們才能真正的解決好新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)這一問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

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