新時期下初中語文教學提問策略的研究

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，對初中語文教學也提出了更高的要求，新時期下的初中語文教學旨在培養學生的思維能力，鼓勵學生將學習到的語文知識應用在實際生活中，并不斷激發自己的創新思維。傳統語文教學大多是依靠教材的理論知識傳授，教學效果不佳，因此教師必須緊隨新課改步伐，轉變教學方法和教學觀念，讓學生學會學習，可以通過課堂提問來激發學生學習語文的興趣。

【關鍵詞】新課改 初中語文 提問教學

引言：語文教師在教學中不能囿于傳統教學思想，而是應該積極創新，在教學中不斷改善教學方法，依照學生的實際情況靈活采用不同的教學理念，讓學生能夠自主學習。新時期下的語文教學中，教師必須重視提問的重要作用，課堂教學效率和效果直接受到提問質量的影響，通過課堂教學中教師的提問，能夠保持學生高漲的學習興趣，有效提高初中語文教學質量。

1、當前初中語文教學存在的問題

首先，語文課堂教學目標不明確，具體表現在教師太過強調教學效果，但是對教學目標不甚了解，在語文教學中教師沒有起到引導作用，學生沒有獲得預期的學習效果。新時期下的初中語文需要滿足技能、認知、情感三個方面的目標，旨在培養學生理解語文、分析問題和解決問題的能力，教師應詳細分析教學目標，針對學生的情感態度、認知能力等方面加強教學；第二，教學內容不規范，如果問語文教師：學習語文到底是要學習什么？……