重慶市高校開展跆拳道課程分析與對策

【摘 要】跆拳道一項有著悠久歷史底蘊的新興時尚運動，具有較高的防身自衛及強身健體的實用價值，同時跆拳道還有豐富的精神內涵，強調內外兼修，培養堅忍不拔的意志和謙遜有禮的態度。本文主要通過對重慶市部分普通高校跆拳道課程開展現狀進行歸納和分析，同時對跆拳道運動在高校進一步發的發展提供參考。

【關鍵詞】跆拳道 現狀 發展趨勢

一、跆拳道運動的發展狀況

跆拳道是一項運用手腳技術進行格斗的朝鮮民族的體育項目。它由品勢、對抗、擊破、特技等部分內容組成。跆拳道是創新與發展起來的一門獨特武術，具有較高的防身自衛及強壯體魄的實用價值。它通過競技、品勢和功力檢測等運動形式，使練習者增強體質，掌握技術，并培養堅韌不拔的意志品質。

近年來，跆拳道在世界及我國的迅猛發展。涌現出了許多優秀的跆拳道運動員，比如世界冠軍陳中，18歲時就為中國贏得了第一枚也是世界跆拳道史上的第一枚奧運金牌，實現了中國跆拳道 “零”的突破。為廣大愛好跆拳道的青少年樹立了榜樣。在跆拳道聯盟不懈的努力之下，2000年跆拳道運動正式成為悉尼奧運會的比賽項目，正因為如此，跆拳道運動在全球范圍內得到了很快的普及與發展，是青少年熱衷的新興運動之一。

二、跆拳道運動在部分高校中的發展狀況

隨著我國教育體制改革的不斷推進，高校招生人數的增多和體育課項目的增加，跆拳道運動被許多高校列為體育課教學的重要內容之一，也是大學生喜歡參與的運動項目之一，其愛好者也在逐年增加，在校園里已形成了一個跆拳道運動的良好氛圍。但是，由于一些不確定因素的阻擾，高校體育課程雖然在以往的基礎上有了巨大的進步，并取得了顯著的成績，但跆拳道運動還是以傳統教學為主，使跆拳道運動在體育教學中更好的迎合“素質教育”和“健康第一”的思想，培養當代大學生“終身體育”思想，將跆拳道運動的教育功能和文化內涵結合到教學實踐中，在實現學生終身體育意識、全面提高學生綜合素質、實現跆拳道運動在普通高校的健康發展。

三、重慶市普通高校跆拳道課程發展分析

依據本研究的目的對重慶市目前開展跆拳道課程的9所高校相關的專家、學者、跆拳道課專任教師（采取當面或電話訪談的方式）以及學校體育部門主管領導進行訪談，并做好記錄進行總結。

1、跆拳道教材、教學內容、教學方法現狀分析

作者在訪談過程中了解到，重慶市普通高校跆拳道課到目前為止還沒有一本統一的跆拳道教材，都是教師根據自己學校制定的大綱進行課程安排。在上課的過程中，很大程度上沒有統一的教材，再加上普通高校學生零基礎。各學校教學資源之間還存在很大的差距；二是在教學過程中教師和學生只注重運動技能，對理論知識重視不夠。各學校的學生感興趣的教學內容不同，但對理論知識感興趣學生更是少而又少，老師在選擇內容時主要以學生的參與熱情來進行教學，隨機性比較大。教師在教學方法的選擇上，基本都是一樣的模式，講解、示范、分解動作、學生練習、鞏固練習。這種模式能夠使學生掌握一定的跆拳道技術，但過于籠統，沒有根據學生已有的實際跆拳道運動能力有的放矢的進行教學，容易使跆拳道技能較好的學生產生厭倦感。

2、跆拳道的考核與評價

跆拳道的考核與評價是依據一定的標準對教學過程、教學成績進行判斷，通過對考核結果的分析，從而找出問題，進而提高教學質量。重慶市這幾所普通高校跆拳道的考核內容雖然不同，但在同一所學校，不同教學班、不同年級之間的考核卻完全相同。這種考核只注重考核的內容、顧及考核的全面和形式，沒有考慮到學生的個體情況，容易使部分學生的積極性受挫。

3、重慶市普通高校跆拳道師資狀況分析

在重慶市普通高校中，大學體育課都有專職的教師上課，跆拳道教師大多都是非跆拳道專業出身，很大部分由武術專業老師轉型。由于近年高校不斷擴招，學生的增加與教師的相對減少，教學班級人數的增加，造成教師工作量增加，導致教學質量逐漸下降。

四、對策建議

為了保證跆拳道運動在高校中進一步的發展，本文針對以上結論特對跆拳道在高校中的發展提出以下幾點建議

1、提升跆拳道運動的影響力

高校跆拳道課程通過表演、比賽、網絡等手段擴大自身影響，大力宣傳跆拳道健身、防身、增強自信的實效性功能，讓更多的學生接觸到跆拳道。教育主管部門把跆拳道列入學校體育競賽內容，制定跆拳道競賽的制度，定期開展全市學校之聞的跆拳道競賽活動，活躍學校的體育文化氣氛，促進校與校之間的體育文化交流。有組織多形式發展課余跆拳道運動，學校應為學生創造良好的校園跆拳道文化氛圍，積極開展多種跆拳道運動，吸引更多的大學生參加，使學生掌握科學的鍛煉方法，建立正確的體育價值取向，為學生的終身體育思想奠定基礎

2、轉變觀念，更新思想，立足現在，謀求發展，積極開展跆拳道課程改革。

跆拳道教學應當以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，以培養終身體育技能和習慣為主要教學目標，鼓勵教師在教學組織過程中創新和因材施教，合理安排理論課與實踐課，適當增加跆拳道基礎理論知識，激發學生學習和鍛煉的興趣，建立和完善考核評價體系，使學生通過教學考核，調動鍛煉的積極性。

3、重視師資隊伍的建設，提高教學質量。

學校有關部門要加強對跆拳道教師的隊伍建設，教育主管部門和大學生體育協會可以通過舉辦短期培訓班、進修班、函授學習等方法，提高專業知識水平和技術技能，改變目前跆拳道課教學內容統一的狀況。同時應多開展有關跆拳道課的觀摩教學，探討有關跆拳道課的教學教法，提高跆拳道課教師的業務水平。為更好開設跆拳道課、提高跆拳道課教學的質量打下基礎。

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