民辦高校大學生理想信念的現狀及成因

【摘 要】新時期大學生理想信念對其學業的完成和成才都有影響。本文闡釋了民辦高校大學生理想信念面臨的困惑：對為了理想而獻出年輕生命的雷峰方式、堂吉訶德的方式、樹立了理想而仍然迷茫等問題產生疑問。本文對民辦高校大學生理想信念的現狀及成因進行探析，提出民辦高校大學生對于大學生理想的構建應制定相應的計劃，并采取有針對性的提出策略和措施。 因此，本文的研究有助于民辦高校大學生構建正確的理想信念，促進其成長和成才。

【關鍵詞】民辦高校 大學生 理想信念 現狀 成因

一、引言

當前，民辦高校對大學生的理想信念的現狀與教育比較重視。特別是90后大學生具有較為敏感的心理特征情況下，對外界信息接受能力強，容易受到影響，但是這些大學生缺乏較強的自控能力和辨別能力。江西科技學院十分重視德育教育，關心大學生的思想素養的培養，鼓勵大學生加強自我約束，規范自己的言行，崇尚優良道德，在教師和優秀人才的引導下健康成長。江西科技學院對于大學生理想信念的教育采取了一系列的措施，不但在德育課堂上采取多層次的教育教學方式，而且開展了一些有針對性的課外和社會實踐活動，幫助大學生形成和采取正確的方式追求理想信念。例如，學院舉辦了“與信仰對話，我的青春我的團”事跡巡講首場報告會，邀請優秀青年典型等，贏得了大學生的共鳴。此外，各學院相繼開展了“探尋先烈足跡，重溫黨的歷史” 等主題教育活動，如：前往南昌新四軍軍部舊址陳列館參觀學習，大學生能用心體會革命歲月里，先烈們為國家、為理想甘愿拋頭顱灑熱血的精神。

二、民辦高校大學生理想信念面臨的困惑

當前，一些民辦大學生對為了理想而獻出年輕生命的雷鋒產生了爭論。有的認為這樣追求理想方式超出了個體承受能力，不應該鼓勵，然而，更多的大學生仍然將雷鋒視為追求理想和實現理想的榜樣。大學生對雷鋒式的理想人格的追求從未改變，熱情、善良、樸素、刻苦的品格，能夠凝成高尚的精神，使大學生具備面對困境的勇氣和智慧。雷鋒追求理想的方式源于我國人民的勇氣和智慧，也反哺著當代大學生。

有的民辦高校大學生追求理想的方式就是堂吉訶德的方式，堂吉訶德式的理想就是那些充滿理想，只按理想行事而不顧現實，為夢想而瘋狂的做事方式。但是，堂吉訶德式的理想也揭示了當代大學生面臨的難題---理想與現實的矛盾。從現實到實現理想是一個長期的過程，不是一撮而就的，大學生應有心理準備，不能覺得理想遙不可及而迷茫，也不能為了實現理想而盲目地做一些不切實際的事情。因此，民辦高校大學生追求理想要采取現實的積極向上的方式。

一些民辦高校大學生樹立了理想，但是，在現實生活中，并不能感受到理想信念帶來的動力，而是面臨著迷茫與困惑。這不僅僅是大學生個體自身的問題，也是時代發展的外部環境帶來的問題。在互聯網時代，互聯網科技急速地改變著人們的生存狀態，改變著傳統的生活方式和工作方式。這個時代的人們都會產生對未來的不安全感，需要適應互聯網時代，就要將原有的工作方式與生活方式與其進行結合，甚至轉變。民辦高校大學生也要順應時代發展，腳踏實地學習和工作，才能逐漸建立對生活和工作的自信心，也才能不斷獲得成績。

三、民辦高校大學生“理想”現狀及成因分析

一方面，大學生缺乏理想信念教育的興趣。在互聯網時代，大學生受到各種西方文化、非主流文化的沖擊與影響，這些因素改變著大學生的生活方式與道德準則。有的大學生就變得偏重功利，對社會責任比較淡漠，沒有積極地團隊意識和協作觀念。這些大學生只看著個人利益得失，不愿意努力學習，而期望能找到好的工作，得到好的收入。這與應試教育有著關聯，社會與高校的德育整體環境缺乏濃厚的積極向上的思想引導，這對高校德育教育有著要求。

另一方面，理想信念教育不能對大學生產生實效性作用。一些民辦高校大學生的日常生活受到網絡文化的嚴重影響，沉迷于網絡世界，使他們缺乏正常的交流溝通，對外界缺乏感情，也使道德責任弱化，對別人缺乏信任和安全感，對認知方式也發生了變化，更依賴于網絡方式，德育課堂教學效果就比較差。他們都是90后大學生，經常表現出意志薄弱、 感情脆弱問題，容易產生低沉消極的生活狀態。這些都阻礙了民辦高校大學生對理想信念的偏差，不能順利定位自己的人生理想與信念，民辦理想信念教育就要進行轉變。

四、提高民辦高校大學生理想信念教育的有效性措施

一方面，民辦高校要營造良好健康的人文環境。民辦高校要將社會主義核心價值觀滲透到教育教學中，弘揚刻苦學習、團結友愛、真誠奉獻等校園文化，讓民辦高校大學生的言行都受到潛移默化的引導。德育教師要針對民辦高校大學生的思想波動，消除具有傾向性的言行，避免負面價值觀對民辦高校大學生的不良影響，為樹立正確理想信念提供導向。民辦高校要為學生參與社會實踐創造條件，鼓勵民辦高校大學生接觸社會，深入了解社會，這樣才能讓民辦高校大學生的理想與信念有現實的土壤。

另一方面，民辦高校要通過多層次和多樣化的方式進行理想與信念的教育。民辦高校高校與家長構建起德育教育體系，鼓勵家長培養學生的自信心和責任感。德育教師要為民辦高校大學生舉辦理想與信念的培訓、 座談、 經驗交流等活動，并以優秀的大學生的榜樣去激勵民辦高校大學生成長成才，鼓勵民辦高校大學生積極上進。

總之，理想信念教育是思想政治教育的核心內容，是大學生樹立遠大理想、推進我國社會主義建設事業的有力思想保證。民辦高校大學生思想政治狀況在主流積極、健康、向上的同時，也存在理想信念模糊和動搖的現實。 民辦高校首要任務就是以理想信念教育為核心， 對民辦高校大學生深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。

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（本論文系江西省高校人文社會科學研究2012年度項目《民辦高校大學生理想信念狀況之研究——以江西藍天學院為例》研究成果，項目編號：MKS1234）