學生助理輔導員在“90后”新生入學教育中的實踐與探討

【摘 要】對大學新生而言，入學教育是其進入大學后的第一堂課，且是高等教育中一項至關重要的環節，是高等院校開展思想政治教育工作的基礎。新生入學教育工作的優劣，將直接影響大學生將來的發展，因此，認真做好新生入學教育工作，是極為關鍵的。鑒于此，文章將對“90后”新生入學教育的重要性進行闡述，并對學生助理輔導員在“90后”新生入學教育中的實踐進行探討。

【關鍵詞】學生助理輔導員 “90后” 新生入學教育

0.前言

眾所周知，大學新生入學教育，是一項極為重要的工作內容，對大學新生進行入學教育，其主要目的在于對大學“新鮮人”進行引導與幫助，以便使其能夠更快的適應大學中的生活和學習，適應人際交往關系的轉變，順序實現從中學生到大學生角色的轉變。伴隨著時間的慢慢推移，“90后”已經逐漸成為大學的主要群體，因此，結合“90后”大學生的特點，有針對性的開展新生入學教育，是極為有必要的。而在新生入學教育中，選取適合的輔導員，對該項工作的順利開展及取得良好成效，尤為關鍵。

1.加強“90后”新生入學教育的重要意義

有關研究報道指出：“90后”大學生，這一群體有極為鮮明的年齡特性及群體特性，其普遍具備張揚的個性、活躍的思維、開放的思想，且極易接受各種新鮮事物，雖然他們有諸多優點，但是其缺少堅韌的毅力與品質。此外。“90后”自信、獨立且敏感，但是也十分的脆弱、自私以及缺少團隊意識。而這樣一群個性鮮明的“90后”入學，常常會出現一系列的不適應癥狀，例如人際關系差、自理能力弱、缺乏奮斗目標以及就業壓力等等[1]。除此之外，在課程設置、學習方式以及學習內容等多個方面，高中和大學是不一樣的，它們之間存在極大的差別；以課程設置為例，高中是采取三年一貫制，學生只需認真學習幾門課程，但是在大學教育中，每一個學期都將安排幾門課程。而這一情況將使得大學新生產生不適感，繼而產生各種負面情緒，如焦慮、緊張等。針對上述情況，就必須對大學新生進行入學教育，通過入學教育來幫助學生適應大學的新生活，進而更好的開啟人生的一個新階段，且更好的迎接未來的挑戰。

2.學生助理輔導員在“90后”新生入學教育中的實踐

在新生入學之初，高校輔導員的工作極為繁重，在思想政治教育工作方面，也面臨著諸多的挑戰，而在這種情況之下，學生助理輔導員應運而生。所謂的學生助理輔導員，指的就是借助高年級大學生在各方面的經驗，從空間、時間上來輔助輔導員開展入學教育工作，輔助其做好學生教育管理工作，幫助新生處理生活、學習中所遇問題的一個關鍵性的人[2]。學生助理輔導員的工作如下：

2.1處理好大學新生的入學教學工作

新生入學教育工作是大學生管理工作中一項必不可少的內容，因此，學生助理輔導員應當認真輔助輔導員，以便較好的完成新生入學教育這塊工作，且依據院校的安排，組織新生積極參與各種活動，并做好活動的組織工作。學生助理輔導員應當充分運用自身的學生身份，積極深入到“90后”大學新生中，以便更全面的掌握新生的思想、生活、學習等情況。在與新生交流、互動的過程中，一旦發現問題應及時向班級輔導員反饋，且提出有效地解決措施。

2.2積極組織各種班級活動

為了使“90后”大學新生能夠更快的熟悉大學環境，適應大學生活，且加強新生之間的感情，學生助理輔導員應積極主動的組織各種班級活動，例如組織新生參與學校做開展的活動，即文藝晚會、運動會等等。學生助理輔導員還應當積極配合班級輔導員，做好臨時班干部的選擇，且輔助臨時班干部處理好各項班級建設工作[3]。除此之外，還應當通過各種有效方式，擴展班干部的視野，鼓勵班干部組織班級活動；引導新生閱讀相關的文件，例如學校的規章制度或班級制度等，以便打造有序的班級秩序；有針對性與目的性的進行學習交流，繼而培養優良的學風。

2.3充分發揮橋梁紐帶作用

受長期觀念的影響，使得學生和教師之間往往呈對立關系，這對班級工作的有效進行，對學生能力的培養，都極為不利。對一些“90后”學生而言，在面對班級輔導員時往往不會將自身的真實想法講出來。學生助理輔導員，顧名思義，其本身就是一名學生，甚至其本身也是“90后”，因而，在面對學生助理輔導員時，新生一般不會有管與被管的感覺，因而更容易對其敞開心扉，訴說內心的問題。助理輔導員亦可向新生說明一些有關班級輔導員的事情，以幫助其了解輔導員，消除其對輔導員的“誤會”，進而有助于輔導員工作的開展。

3.結束語

綜上，學生助理輔導員可利用自身年齡、身份的優勢，更快的打入新生內部，繼而了解新生的動態；同時，相對于班級輔導員而言，學生助理輔導員有更充足的時間與精力對班級進行管理，打造特色班集體。可見，在“90后”新生入學教育工作中，學生助理輔導員起到了十分重要的作用。

【參考文獻】

[1]傅能榮.“90后”大學新生入學教育的朋輩輔導探究[J].福建教育學院學報，2012，（1）：11-13.

[2]曾憲平.助理輔導員在大學迎新工作中的現實意義及改進策略[J].太原城市職業技術學院學報，2014，（1）：58-59.

[3]朱昌彪，劉錦鑫.淺談助理班主任在新生入學教育中的重要作用[J].教育教學論壇，2010，（19）：34-35.