Unit 9 Do you like bananas？ Section A聽說課 教學設計

【課程標準】

內容標準

⒈能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或者錄音；

⒉能在口語表達中做到發音清楚，語調基本達意的要求；

⒊能體會到英語學習的樂趣，積極參與各項課堂學習活動，在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。

表現標準

本課為了讓學生聽懂課堂用語和錄音設計奶牛的動畫短片，食物、超市圖片；讓學生練習口語發音設計了兩人活動、小組活動；為了讓學生體會學習英語的樂趣，在小組活動中能與其他同學積極配合和合作，用逛超市的場景進行同伴活動，通過為野炊準備食物來做小組調查活動。

【內容與學情分析】

教學內容分析：本課主要圍繞“喜歡和不喜歡（likes and dislikes）”這一項目展開教學，課文中設計了各種食物及水果的插圖和表格，讓學生在聽、說、讀、寫等學習活動中，學會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，為其今后能在交際中恰當地表達自己的情感、靈活運用已經學過的常用功能項目、進一步學習并掌握新的功能項目奠定堅實的基礎。

學情分析：學生通過前一個單元Do you have a football？的學習，已經初步了解和掌握了這個句型的基本特征和結構，學生對本單元句型的學習就不再顯得陌生和困難了，但還是有必要進一步學習和鞏固這個句型。“民以食為天”，本單元的話題切合實際，很真實，而且與生活息息相關，學生熟悉而且比較感興趣，因此更能夠激發學生的學習興趣和熱情。學生通過學習，能學到一些食物的英語表達，學會談論自己和他人對食物的喜惡等情況。同時，能進一步了解中西的不同飲食習慣，對今后形成健康的飲食習慣都很有益處。

【教學目標】

⒈在圖片的幫助下，90%以上的學生能認讀單詞banana，hamburger，ice-cream， pear，strawberry，tomato，milk，bread，orange，salad以及其中可數名詞的復數形式，90%以上的學生能根據單詞的發音規律準確說出單詞的發音。

⒉學生通過合作練習，能談論自己和他人的喜好。80%的學生能按要求表演簡單的對話。

⒊學生通過在創設的語境中對聽力內容的預測，能捕捉到關鍵的信息詞，完成聽力練習，其錯誤率不超過20%。

⒋ 學生通過做調查，小組活動等趣味性活動，90%以上的學生能融入到課堂中來，能鍛煉學生的口語表達能力，也能提高學習英語的積極性。

【評價設計】

知識能力評價：

⒈用快速根據隱藏圖片猜出單詞的小游戲來檢查學生的單詞的掌握情況；

⒉通過聽力練習題和課堂上的口語交流來檢查聽力情況；

⒊通過同伴合作對話練習和小組合作做調查來檢查學生對句型的掌握程度和運用程度。

參入度評價：

⒈通過同伴活動談論喜好，來檢查學生的配合和參與課堂活動的程度；

⒉通過小組調查活動，來檢查學生的小組合作程度和靈活運用口語表達自己的喜好的能力。

【教學設計】

Module 1 Warm-up.

Listen to an English song“Do you like”.Ss can sing alone with the music before the class.Watch a video and answer the questions.“What does the cow like and dislike？”

設計意圖：用漂亮的動畫畫面和節奏歡快的歌曲激發起他們的興趣。用小動畫引出本節課的重點句型以及新單詞的學習。

Module 2 Main task.

Task 1 創設一個逛超市的場景，讓學生談論超市中的食物。

Step 1 Learn the new words.

⒈Look at the pictures，read the words and answer the question.“What’s this in English？”“Do you like …？”

設計意圖：用去超市買東西為任務，引起學生的興趣，進而學習目標語言，并模擬逛超市的場景使學生運用目標語言。

⒉Play a game.Look at the picture，guess the words and tell the words.將圖片遮住大部分，讓學生來猜。每次猜出一個詞，讓喜歡這種食物的學生站起來說：“We like…”讓不喜歡這種食物的同學站起來說：“We don’t like…”

設計意圖：通過這個游戲，既檢驗了學生的單詞掌握情況又練習了第一人稱復數的肯定句和否定句。

Step 2 Study the new language.

We are shopping at the supermarket.Now discuss with your friends.Ss look at the picture and do a pair-work.

設計意圖：通過這個兩人活動，練習用第一、二人稱談論喜好。

Step 3 Listening

⒈Listen and do 1b

⒉Listen and repeat.

Task 2 Bill and Anna are talking at the supermarket.Students talk about what Bill and Anna likes and dislikes.

設計意圖：通過創設的逛超市的場景，學生猜測Bill和Anna兩個人的對話，從而引入聽力練習，學生頭腦中有了預設的場景，能更快的抓住聽力的關鍵信息。聽力練習結束后，又用第三人稱對聽力材料進行討論，讓學生在不知不覺中掌握了第三人稱單數的用法。

Step1 Listen and do 2a

Step2 Listen and do 2b.

Listen again and fill in the blanks.再聽一遍錄音，漏詞填空。

Module 3 Consolidation and Extension

Task 3 Make a survey.

Step1 Make a survey.

This weekend we’ll go for a picnic.We need to buy some food. Please ask your friends which food they like or dislike.Then fill in the form.

設計意圖：此環節是學生對本節課的所有目標語言進行綜合訓練的關鍵環節。按照表格內容，既可以練習肯定句、否定句，又可以練習一般疑問句及其答語；既能練習第一人稱，又能練習其他人稱。更充分地體現了 “學中用，用中學”的理念。

Step2 Homework

Write a conversation according to the survey chart.Then write a passage.