淺談學習生本教育的感想

2014年4月13日我和劉偉校長兩人經過4小時空中飛行和1小時地面車行后，終于到達了生本教育的發源地--廣州，也見到了其創始人郭思樂教授，并且與那些生本教育的成功踐行者發生了心靈的“碰撞”。 經過幾天緊張有序的參觀學習，我有了以下幾點粗淺的見解。

一、什么是生本——生本教育的本質

首先我想給大家解釋一個詞語——精靈，即機警和靈動，是聚集天地靈氣的“靈禪子”。這個“靈禪子”就是我的學生，學生是一個個鮮活的生命個體，是造物主孕育出來的產物，是歷經多少萬年演化催生的精靈！生命如此偉大蓬勃，我何其幸運每天在教學實踐中都能感受得到、觸摸得到。

父母給予我們生命，是生命，意識里就潛藏著生存的技能（稟賦），這是經過幾萬年生命進化后而得到的，這是自然給我們的偉力，正是這種力量促使生命能夠生存、不斷提升。這就是“天縱其才”。

生本教育相信這樣的生命的意義，尊重這樣的生命的本能，激揚這樣的生命的機靈，發展這樣的生命的未來，這就是生本教育的本質，也是生命偉大之所在。

作為教師的我們站在這些天賦高質的孩子旁邊，要干什么？我們要最大限度的挖掘生命中潛在生存技能，為學生的好學而設計教學——全面依靠學生自己學習，為他們的稟賦發展拓寬空間，給他們獨立自由的生長權利。因為一個如此炫麗張揚的生命盡管也必須得接受社會的規范和約束，但仍然也享有巨大的自由生長的權利和空間。

依托生命自然，就全局皆活；反之，不讓其自由成長，或錯誤判斷了學習者的生長方式，就會出現揠苗助長的現象。

作為一名教師我應該明白學習的發生之處是學生，要堅定地相信學生、依靠學生，充分發揮學生的獨立性，在整個教學過程中去點燃、發動和激揚學生生命的潛能與動力。

二、如何在本校教育教學中踐行生本教育

﹙一﹚從思想上接受生本理念，敞開懷抱擁抱她

面對我校的現實情況及社會各界的要求，我校必須要提高教育教學質量，要提高教育教學質量就必須進行改革，不改革就會死路一條。

近幾十年來全國涌現出各種各樣的教育改革理念，經過學習和論證生本教育理念正適合我校的教育教學改革，所以全校師生應該先從思想上接受并學習這一理念，再深入學習生本教育的內涵，在腦海里烙下生本教育深深的印記，對她產生一種“相見恨晚”的感覺。

﹙二﹚讓學生感悟所學知識根

在課堂教學前3分鐘左右教師應該把本堂教學的知識根（定義、定理、性質等）讓學生自主地進行生活實際的質樸思考，自主地感悟出知識根的“親切和溫馨”，從而把知識根和自己的思想熔于一爐。或者在課堂教學前利用幾分鐘設置一些小問題（ 知識根和問題設置一定要根本、簡單。師生所設置和引用的實例一定要開放，能面對全體學生。）讓學生從生活實際中感悟其中的道理。

當學生感悟到知識根后，就會主動思考為什么會這樣，然后有了主動探究的欲望，希望能馬上主動交流，交流后迫不及待想要主動展示，最終希望得到老師的認可和鼓勵。當然在這個過程中需要老師科學適時的組織和引導。

﹙三﹚科學設置教學活動

那么怎樣組織和指導教學活動呢？教師在構思時一定要把握全員參與的原則，活動時盡可能不使用強制性質的規則，讓孩子們在大量自主自由的活動中得到提升。提升的不僅是成績，還在于生活的智慧和為人為事的品格。

具體操作時，教師可根據學生個體情況單獨設置教學活動，逐步可以讓所有學生參加，等時機成熟可由學生以小組為單位自主設計活動并完成任務。

﹙四﹚建立科學的評價體系

教師要會抓住時機對學生進行評價，讓學生在精神上得到師生的共同賞識，在課堂建立自信，有一種“天生我材必有用”的成就感。讓我們的學生在課堂上敢玩、敢挑戰、敢暢所欲言，讓學生有一股使不完的勁，讓我們的班級“牛”氣沖天。

三、生本教育敢做、細做、長做

﹙一﹚敢做——敢于直言“人的價值”、敢于“直面現實”

生本教育的基石，就是對人身價值的重新認識，我們要認識學生的生命價值，認識我們教師的生命價值，只有充分認識這兩個生命價值，生命才有活力，生命才會成長。

敢做——敢于“直面現實”。改革不能回避成績的提升、不能加重學生的負擔、不能回避我校的現實，更不能為了提升成績、而犧牲學生的德育、體育等。要樹立成長在前，成績在后的人身發展意識。

﹙二﹚細做——且行、且改、且總結

在行走的路上，不斷的發現問題，解決問題。例如：如何設計開放的教學活動，使不同層次的學生都得到發展；如何使小組合作更加高效；如何二度使用整合教材，設置課程，使其更加科學適用等。

﹙三﹚長做——要堅持做下去，靜待花開

任何改革不是一蹴而就、立竿見影的，需要一個過程的積累，重要的是堅持下去。你應該知道，種在泥土里的花，一些在春天綻放，一些在夏天綻放，還有一些在秋天綻放，這時候你或許擔心了，冬天馬上到了，我的花怎么還沒開呢？你知道嗎，你種的是梅，只有到了冬天，才會綻放她傲雪的豐姿。

“路漫漫而其修遠，吾將上下而求索”，同志們，生本教育這面大幕已經拉開，改革的船號已經吹響，讓我們團結一致、眾志成城，在職業教育改革的路上披荊斬棘，做改革的探索者、引領者。共創改革輝煌，共享改革成果。