注重一題多變 提高課堂教學(xué)效益

高中課標(biāo)課改實(shí)施以來(lái)，幾乎所有高中數(shù)學(xué)教師都有這樣的感受，那就是“時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多”.然而，部分教師為了爭(zhēng)取時(shí)間便滿(mǎn)堂灌，致使學(xué)生的掌握情況非常不理想，與新課程改革的理念背道而馳.因此，如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益就成了許多高中數(shù)學(xué)教師著手研究的課題.筆者結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，從課本一道簡(jiǎn)單習(xí)題開(kāi)始設(shè)計(jì)，進(jìn)行一題多變，以問(wèn)題鏈的形式由淺入深，體現(xiàn)梯度，力求使學(xué)生從“題海戰(zhàn)術(shù)”中解脫出來(lái)，達(dá)到減負(fù)增效的目的.