目標(biāo)驅(qū)動策略 策略回歸本質(zhì)

在高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，各種試題大量涌入，學(xué)生往往成了“解題機(jī)器”，此時的最大挑戰(zhàn)就是解題的“低效”和“無效”.課堂容易成為教師自我演示的舞臺，從而忽視了學(xué)生反思總結(jié)、挖掘問題本質(zhì)的過程，忽略對其深度的挖掘，學(xué)生極易步入“不會的還是不會”的漩渦.因此，如何增強(qiáng)沖刺階段復(fù)習(xí)的有效性，實現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的高效性，是這一階段高考復(fù)習(xí)要解決的首要問題.筆者通過對近年來高考以及省、市質(zhì)檢試題的歸納小結(jié)，提出對函數(shù)有關(guān)問題的一些看法，旨在拋磚引玉.