學校組織社團活動,我不假思索地報了電腦社,心想:說不定能玩游戲呢!葛帥和我志同道合,也報了電腦社。
果不其然,第一次的社團活動,我和葛帥就痛痛快快地玩了半小時游戲。活動結束,葛帥灰頭土臉,我卻春風得意。(直截了當的開篇,點明了“我”報電腦社團的目的。通過對“我”和葛帥心情的對比,暗示了比賽的結果,巧妙地引出下文。)
事情經過是這樣的:我和葛帥合用一臺電腦,玩了一款名叫《數碼寶貝》的格斗式游戲。我們選好了角色,決斗就開始了。(簡要地交代了游戲的名稱及類型,直奔主題。)
第一局,雙方都是幼年體,攻擊力最弱,需要攻擊對手才能得到進化。我擅長遠程攻擊,所以占領了制高點,等葛帥的角色竄上來,我就攻擊。果然不出我所料,葛帥中計了,他的角色被打得奄奄一息。葛帥氣得暴跳如雷,想要和我決一死戰。此時,我雖然得到升級,卻只能近戰。我的人物揮舞著武器,氣勢洶洶地朝葛帥的人物沖去。他的人物驚慌失措,掉頭就跑,可沒跑幾步就被我的角色逮住了。我果斷按下攻擊鍵,屏幕上出現了“KO”兩個大字。哈哈,我贏了一局!(“遠程攻擊”“占領了制高點”之類的戰斗術語,增強了習作的可看性,使游戲比賽顯得十分激烈。)
葛帥的角色馬上復活了,朝我的人物沖來,我對他的進攻根本不放在眼里。可誰知,就在他的人物碰到我人物的身體那一刻,他竟然升級了!我輸掉了大量的血液,無法和他硬碰硬,所以決定智取。我逃回高處,打算守株待兔。葛帥急著想報仇,我急中生智,讓我的角色往下跳,正好砸到了他的人物。葛帥當然不服氣,他的人物朝我的人物追來。就在千鈞一發之際,我以迅雷不及掩耳之勢,按下了“F”鍵,使出了絕招——激光波。我以為這樣會把葛帥人物秒殺,可我的如意算盤打錯了,這招只能打到正面的人,從而被人家從后面偷襲,真是毫無用處!我被“KO”了。(多個成語的熟練運用,非常貼切。在小作者的言辭中,看出葛帥反擊力度之大。)
我的角色終于復活了,趁葛帥角色元氣大傷,直接沖到他的人物面前,當頭一棒打贏了葛帥。可憐葛帥的那個角色,又變成了幼年體……(最終的結局還是以“我”的勝利告終,整個游戲過程可謂是“一波三折”。)
最終,我以12∶5大獲全勝。回到教室,我迫不及待地向同學們炫耀我的輝煌戰績。(“炫耀”一詞,既真實地體現了“我”當時的心情,又與開頭的“春風得意”相呼應。)
教師點評
馮振蕾:小作者以幽默風趣的語言描繪了他與伙伴玩電腦游戲的經過,令人有身臨其境之感。戰斗術語的活用,大量成語的妙用,是本文的一大亮點。
編輯總評
小作者能將自己玩游戲的過程寫成一篇習作很不錯!小作者詳寫了兩局游戲比賽,習作內容環環相扣,銜接自然順暢,讓讀者看到一場精彩的游戲大戰。但習作中的兩段游戲過程,在描述時有些接近,缺乏變化感。建議在寫“我”贏得比賽的一段時,側重寫“我”如何“進攻”,而寫葛帥贏的時候,著重寫他是如何“反擊”,這樣可以讓習作更有趣。