學會寫得深刻之觀點具有啟發性

【技法梳理】

所謂“觀點具有啟發作用”主要指觀點要富含哲理，具有思辨性：或觀點新穎獨到，使人看后豁然開朗；或觀點辯證，使人讀后加深了對某個問題認識的深度；或觀點雖不全面，但能讓人讀后派生出對這個問題其他方面的思考；或觀點引發了人們的聯想，等等。

如何做到“觀點具有啟發性”呢？我們可以從以下三個方面入手：

一、別具一格

要想觀點別具一格，我們需要對身邊的事件進行發散性思考，從多個角度去分析問題，特別是對傳統認同的說法，進行反向思考訓練，并有意識地學習破立結合的論證方法。

例如：以“當一天和尚撞一天鐘”為話題，寫一篇議論文。傳統的立意是：做事不思進取，消極度日。別具一格的立意可以是：撞鐘是和尚的分工，是和尚的職責。和尚們能夠日復一日，年復一年兢兢業業地做著枯燥而平凡的工作，正是其愛崗敬業精神的體現。

當然，逆向立意不具有普遍性，不是任何事物和觀點都能逆向求異。那些違反科學道理，有悖于人們共識和傷害人感情的“逆向”，是不可取的。

二、更上一層

對于一個材料，在明確中心之后，不妨對這個中心再作更深一層次的思考，以超出一般人的思維深度，達到更深層次的要求。例如這則材料：

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

對此，不少學生的立意停留在“變廢為寶”“戰勝挫折”這個層面。我們應進一步分析，為什么這位裁縫能“變廢為寶”？那是因為他有不肯放棄的執著和高超的技藝。這樣，我們的立意就可以更深一層：“人要從不利走向有利，應依靠永不放棄的精神”或“人要從失誤的陰影中走出來，需要聰明過人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝”。

要做到“更上一層”其實很簡單，就是在作文時多問幾個“為什么”并逐層解答。

三、貼近生活，以小見大

貼近生活的觀點最容易吸引閱卷者的注意，也最容易產生啟發性。例如：請以“讓我走近你”為題，寫一篇不少于800字的文章。對于本文題，不少學生往往會想到把“你”虛化，把“你”變成“書”“音樂”或古代的名人等，從而寫出自己對思想素養、道德文化方面的追求。這些思路固然不錯，但這類文章容易空泛化。如果能貼近生活，關注社會最現實的問題，把“你”字解讀為生活在當下城市化進程中物質生活雖豐富而人與人之間卻越來越隔膜的精神孤獨的現狀，是目前亟待解決的社會問題。這無疑更吸引人的目光，也更容易引發大家的思考。而以小見大，則是通過小事件，揭示大道理。

【思考一下】

1.閱讀下面的文字，按要求回答問題。

有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“啪”的一聲，瓦缸摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷。”

讀了上面這段文字，你有什么樣的聯想和感受？請你反向立意作文。

答：

2.閱讀下面的文字，按要求回答問題。

一位游客到風景區旅游，特地拜訪當地的一位智者。他發現智者家里占滿墻壁的書架上放滿書籍，除此之外只有一張桌子和一把椅子。游客問道：“你為什么沒有家具？”

智者說：“你為什么沒有家具？”

游客說：“我是來看風景的，只是個過客。”

智者說：“我也是。”

全面理解上則故事，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，請立意，使文章觀點具有啟發性。

答：

3.閱讀下面的文字，按要求回答問題。

陳光標從1998年開始慈善事業，截至2010年10月累計捐獻款物約14億元人民幣。尤其是在2008年汶川大地震后第一時間出錢出力救災，被媒體稱為“中國首善”。2010年9月宣布死后捐出全部財產（截至2010年陳光標擁有總資產約50億人民幣）。2012年8月31日，陳光標在《紐約時報》登廣告宣示釣魚島主權。2013年6月，陳光標在活動現場肩挑現金捐款，支持青年創業。2013年12月，陳光標16噸百元人民幣堆砌“演播室”，支持經濟普查。

你對陳光標的做事方式有何感想？請寫一篇文章表達自己的認識和感悟。要求：立意自定；標題自擬；不少于800字；除詩歌外，文體不限。請試著用“更上一層”的方法思考。

答：